语文四年级语文教学计划

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四年级上册语文教学计划
一、学生情况分析：
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到
课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好
的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学
习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯，
不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很
关键的一个学年。
本班学生有 33 名学习，他们思维相当活跃，个性张扬，学习兴
趣比较浓，主动性较强。但是，有一部分学生基础知识的不牢固，
学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别
人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集
体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不
应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从
他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材分析
本册共有课文 32 篇，其中精读课文 17 篇，略读课文 15 篇；
教材后面还附有 8篇选读课文，共 40 篇。
教材设计了 8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大
自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故
事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安
排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本
册要求认识 200 个字，会写 200 个字。
三、教学重点、难点
1.认字 200 个，会写 200 个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写
正楷字。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能
复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听
人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，
并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比
较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，
开展讨论，解决生活中的简单问题。
（五）综合练习
练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语
交际等。在教学中采用自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、
小组、全班交流的方式，集合众人智慧，思考并解决问题。在教学
中，要承认个体差异，因材施教地进行分层教学。让学生充分发挥
自己的个性和长处，弥补不足。
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