一年级语文下学期教学计划

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一年级语文下学期教学计划
　　一、学生基本情况
　　经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解
我班绝大多数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字
方法，养成了良好的学习习惯。从去年的检测成绩上看，
我班成绩不是很理想，学生中没有满分，这是值得我深思
的问题。我班学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能
写汉字 100 字——150 字之间，少数能写 200 字左右。汉语
拼音巩固的较好，音序清晰，这为本册的音序法奠定了基
础。写字姿势有待于老师进一步巩固，需再加强写字习惯
的督促、培养。学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。
　　本学期将进行每天中午二十分钟的阅读，再加大阅读
量。学生已经能独立写一、二句的拼音作文，既复习了学
过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发
展。本学期我将致力于对学生语文素养的培养。
　　二、教材分析
　　1.本册教材根据课程标准的精神，体现以下思想：
　　、全面准确地体现语文课程标准的教学目标，致力于
构建开放的富有活力的教材体系，注重开发学生的创造潜
能和培养学生[]的创新精神。
　　、遵循语文学习的特点和规律，引导学生在大量实际
的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文，倡导自主
合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养
学生[]的创新精神和实际能力。
　　、体现新的理念，课文不仅成为教师的教本，而且成
为学生的学本，使教材有利于让学生自主、合作、探究地
学习，促进学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和
工作方面奠定了基础。
　　2、教材内容分析
　　本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内
容。8 个单元 8 个专题，分为 8 组：多彩的春天、家庭生活、
保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么
幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8 个专题贴近儿
童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、
方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了
教材内容的局限性。
　　每组包括 1 课“识字”、4—5 篇课文和 1 个“语文园
地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课
包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形
式。课文共 34 篇，内容丰富多彩。8 组之后有 5 篇选读课
文，最后是两个生字表。
　　本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原
则。全册要求认识 550 个常用字，会写 250 个认识的字。要
求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外
在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后的生字表，
列出了全册要认识的字，生字表，列出了全册要求会写的
字。
　　“语文园地”包括 4 个栏目：我的发现——鼓励学生探
究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日
积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇。口语交际
——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示
台——给学生提供展示学习所得的舞台。
　　3、教材重点：
　　如何巩固认识的 550 字，会写的 250 字。指导学生在自
主、合作、探究中学会学习，学会用标准的普通话说话、
朗读，养成良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进行
语文实践，在生活中学语文、用语文。
　　4、教材难点：
　　如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背
诵课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，培养爱美情趣
引导学生在实践中主动获取知识，形成能力。
　　三、教学目标及要求：
　　识字与写字
　　1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
　　2、认识常用汉字 800 个，其中 250 个会写。
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