新人教版小学一年级上册数学教学计划 (1)

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新人教版小学一年级上册数学教学计划
一、学生情况分析 　　
一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活
泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良
好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。　　
二、教学内容：　　
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，1—5 的认识和加
减法，认识图形， 6—10 的认识和加减法，11—20 各数的认识 ，数学乐园，
认识钟表 ，20 以内的进位加法，总复习。　　
三.教学目标：　　
1、熟练的数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握
数　　
的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 1——20 各数。　　
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法
和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和 10 以内的减法。　　
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。　　
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。　　
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。　　
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。　　
7、初步认识钟表，会认识整时。　　
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　
9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。　　
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。　　
四、全册教学重点、难点　　
10 以内的加法和 20 以内的进位加法，这两部分内容和 20 以内的退位减法
是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是
多　　
位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内
容，　　
是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。　
五、内容变动　　
1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元）　　
（1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。　　
第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的
第一、二单元合并而成的。　　
数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多
少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长
短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。　　
（2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。　　
第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，
而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”
则删去了。　　
2.降低了难度　　
（1）平面、立体图形的认识分散编排。　　
认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平
面图形之间的联系。但在实验过　程中　老师们反映：学生一下子接触的图形
太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册先认识立体图形，一年级
下册再认识平面图形。　　
（2）只认识整时。　　
“认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：
半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识
“整时”。　　
　/　
六、方法与措施：　　
1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，
以　　
学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之
进　　
入课堂。　　
2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。　　
3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的
过　　
程。　　
4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。　　
5 在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、
偏、　　
广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。　　
6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。　　
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。　　
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面
发展。　　
七、 教学进度安排：　　
单 元 教 学 内 容 课时　　
1. 数一数 （1 课时）　　
2. 比一比 （2 课时）　　
3.位置 （2 课时）　　
4. 1——5 的认识（3 课时）　　
加减法的初步认识 （5 课时）　　
0 的认识和有关 0 的加减法（2 课时）　　
5. 认识图形（1 课时）　　
6. 6、7 的认识和加减法（5 课时）　　
8、9 的认识和加减法（5 课时）　　
10 的认识和有关 10 的加减法（4 课时）　　
连加、连减、加减混合的整理复习（2 课时）　　
实践活动：数学乐园 （1 课时）　　
7. 数 11——20 各数，读数、写数 （2 课时）　　
10 加几的加法和相应的减法（2 课时）　　
8.认识钟表（1 课时）　　
9. 认识钟表 (1 课时)　　
10. 9 加几 (3 课时)　　
8、7、6 加几 (4 课时)　　
5、4、3、2、加几 (3 课时)　　
11. 总复习　　
　/　
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