湘少版小学英语六年级下册农村学校教学计划

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六年级英语教学计划
一．学生情况分析
通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学
习兴趣提高，学习态度有所好转。上学期大胆采用游戏教学，注重课堂效率，
力求让学生在课堂 40 分钟内消化记住更多的知识。通过这些措施，他们的学习
有所进步。
但是因为学校英语师资不足，三年级和四年级的英语课无法保证开课，但
使用的是对应年级的英语教材。入门的三年级未能很好地学习，造成学生对英
语有长期的畏难情绪。高年级部只设四、五、六年级，从四年级开始招收新生，
有部分学生从村小或者其他学校来到中心完小就读。这部分学生英语基础为零，
加上又有部分学生在培训机构学习英语，所以每个班级的学生英语基础都是参
差不齐的。六年级下册的阅读教学文字增加，图片辅助理解减少，教学和学习
难度增加。
同时，这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，
他们将面临着毕业和中考的压力，会把更多的精力放在语文和数学上。因为考
中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆
不学了。到了接近期末的时候，升学考试结束，很多学生毕业后的去向已经确
定，对学校和老师也是有恃无恐，青春期的叛逆现象也将展露无遗，对教学管
理提高了要求。
二，针对情况采取的措施
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1．注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接
触英语，感触英语，应用英语。
2．结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学
活动，调动学生的学习积极性。
3．针对学生记，背单词难这一问题，每个单元用一个课时专门学习单词，
通过教学游戏反复训练巩固，加强记忆。教学游戏分层次，从个人到小组到全
班，争取更多的学生参与到课堂。
4．针对学生基础参差不齐，大部分学生基础薄弱的现象，每个单元最后一
课时 30 分钟完成阅读教学，留10 分钟让学生预习下一单元。预习任务：先自
己看课文，找出不认识的单词；小组长统计本组情况，记录投票数最多的 5个
单词以及票数交给老师；老师在下节课前，根据大家的投票情况，挑选出包括
B部分要教授单词在内的生词。单词总量控制在7个以内。
5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异
国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学与中学的衔接工作。加强
课后与学生的联系，通过自己人格魅力的展示，通过对学生的关爱与尊重，让
学生喜欢上自己。对于喜欢的老师，学生一定不会有针对性的叛逆行为。
三，教材整体分析
本学期英语课所使用教材是: 湖南少年儿童出版社出版的，六年级下册。
本套教材充分吸收了先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写
能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了
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