下学期九年级物理教学计划

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2019 年下学期九年级物理教学计划
　　2019 年下学期九年级物理教学计划
一、指导思想
《新课程标准》是教学的基本要求,也是中考试题命制的主
要依据。只有认真地对《新课程标准》进行仔细地研究,才
能了解对知识的要求、对学生能力的要求,才能使复习有方
向、有目的,才能把握住复习的全面性、深度性。
新课标实施的大背景下,初三是初中学生人生的一个重要转
折期,作为教师就是要尽可能的帮助他们考取理想的高一级
学校,为人生打下一个良好的基础。在"以人为本,突出能
力"的教学理念下,经过认真的思考和规划对本学期的初三物
理教学作计划如下:
二、教学基本情况概述:
1、学生情况分析:
今年我任教九(3)班物理课,全班 42 人。多数同学爱学习,对
学习物理有一种执着的追求;学生们的思想能力已由具体的
形象思维向抽象思维过渡,由表象向内部延伸;分析问题的能
力也在不断提高,他们能懂得一个问题、一种现象不单从一
个方向去思索,而是多角度、多侧面去寻求答案。
他们经过九年级上学期的物理学习,物理成绩在逐步提高。
但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平
衡,导致有些学生的物理成绩很差,不能达标,学生的层次差别
较大,给教学增加了一定的难度。然而,做为一名教师,应该要
看到学习的积极的一面,对于消极的一面要扬长避短,采取有
效措施努力提高所教学生的物理成绩,做一名科研型的善于
教学的优秀教师。
三、总体教学目标和要求
工作目标:
1.建立良好的师生关系,让学生愉快度过每一个课堂四十五
分钟,培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良
好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯
物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
2.每一位学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他
们基本上具有一般物理知识的操作能力;培养学生初步的观
察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决
简单问题的能力。
3.学生能运用所学物理知识解决生活中一些常见的物理现象:
比如:雨、雪、雾、露是怎样形成的?为什么沿海地区比内陆
地区的温度变化小等,让学生能运用所学的物理知识去解答
生活和生产中的实际问题的能力要得到提高; 让学生了解物
理学在科学技术和社会发展中的重要作用。
4.学生思维开阔,能对多各种类型的计算题运用多种途径进
行解答。
5.开展好形式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的
兴趣和意志力。
6.争取在毕业会考中本班学生的合格率优秀率人评分进入全
县一类学校前三名。
四、教材分析
1、教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适
当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社
会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实
际可能。在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既
有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在
学习物理的同时,获得素质上的提高。
2、教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配
上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜
能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方
法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己
动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。教科书采用
了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水
平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学
生认知规律,又保持了知识的结构性。
3、教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按
照学习心理的规律来组织材料。本期共6章以及新增添的
物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示
这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典
型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分
节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、
讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排
了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还
编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学
生多动脑、多开口。
4、全面搞好复习工作。
复习共分三个阶段进行。第一阶段,3 月下旬至四月中旬,分
章节复习,第二阶段四月中旬到五月中旬,分板块进行复习,第
三阶段,五月下旬至六月上旬,综合知识复习。每一月进行一
次全面的模拟测试。
五、教学措施
1. 加强科学探究的教学
鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、
动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学
科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新
的意识。使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。重视
探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中,个人
之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这
方面良好素质的形成。
2.重视自主学习
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是
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