西师版四年级下册数学教学计划2

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四年级下册数学教学计划
一、学情分析：
本班共计 34 人，学生自控力比较差，课堂教学管理的难度大。学生对知识的掌握仍
存在一些不利因素，有一部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，
对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，
计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学
生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，
不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。
二、教材分析：
本册教材包括如下内容：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；
小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合应
用（节约一滴水；三峡库区生态环境调查；我们长高了）。其中四则混合运算；乘除法的
关系和运算律；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的
重点教学内容。
三、教学目标
1．使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。
2．使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高
整数口算。
3．使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口
算。
4．使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数
的意义，会求简单的平均数。
5．使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使
用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。
6．使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易
的三步计算应用题，初步学会检验的方法。
7．认识平行四边形、梯形，了解这两种四边形的一些基本特征。
8．结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点
的教育。
四、教学重点难点：
1．小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数
点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加
法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两
边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180度。
4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的
路线图。
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据
变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活
中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探
索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。
11．在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。
五、教学措施：
1．注重基础知识教学，引导学生从已有的知识出发，通过实物、教具或者实际实例，
正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。
2．注重培养计算能力，要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法合理、灵
活。练习有计划地安排，在防止学生负担过重的前提下，有计划地安排练习。
3．注重逐步培养学生的逻辑思维能力，通过直观教学，引导学生从大量的感性认识
中，逐步抽象出数学概念和规律。
4．培养学生创新意识和实践能力，提供自主学习，自主活动的时间和空间，使学生
有机会创新。让学生在学习的过程中不受教师“先入为主”的观念制约，占有足够的时间，
享有广阔的空间，进行创造性的学习。鼓励学生动手多在生活中发现数学问题，并解决问
题。
5．注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。抓重点、难点、各个环节的突破。
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