五年级数学下册教学计划

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五年级数学下册教学计划
——熊俊
一、学生基本情况分析
五年级二班现有学生人。大部分学生对数学学习的积极性比较
高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一
定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在
课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、
分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，
同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基
础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督
促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握
一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习
上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教
学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质
量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义
和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四
则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的
意义，、、的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的
初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，
结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换 、
长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富
的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对
称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关
系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，
探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图
的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、
长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问
题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、
实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题
策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅
力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个
数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景
的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应
用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分
数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地
进行约分和通分。
. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及、、
的倍数的特征；会求以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，
比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的
简单实际问题。
. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，
感受有关体积和容积单位的实际意义。
. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积
的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形
旋转°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸
上设计图案。
. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，
并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表
示数据的不同特征。
. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数
据。
. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问
题的能力。
四、教学措施
．充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂
教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
．积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、
合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会
学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的
效率。
．教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，
批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门
学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
．加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学
生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做
到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
五年级下册数学教学进度表
周次 时间 单元 教学内容 备注
观察物体 观察物体课时
观察物体课时
因数与倍数 因数与倍数
练习课
、倍数的特征
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