统编五年级语文上册教学计划1

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统编五年级语文上册教学计划 1
一、班级情况分析：
本班共有学生 人。其中男生 人，女生 人。绝大部分学生已经养成了
良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语
交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，
家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成
作业，还需要老师好好引导教育。
二、本册教材分析：
（一）教材的基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：状物篇，思乡篇，
走近民间故事，爱国教育，说明文阅读，父母之爱、绘景篇，我爱读书。其中
有的还安排了“我爱阅读”和“趣味语文”使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和语文园地四大部分，各部分相
互联系，构成一个有机的整体。
本册共有课文 27 篇，其中精读课文 21 篇，略读课文 6 篇。这些课文从精
读、略读按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
（二）教材的主要特点
1.专题组元的角度更加灵活多样
2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读课文与略读课文的整合。
（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、全册教学目标：
1.认字 200 个，会写 220 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，
并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
 6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的
表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的
习作，书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
四、单元教学重难点：
第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对动植物的深厚情感；
二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些状物和习作的方法。培养
学生描写动植物的能力，能够运用自己的语言描述自己喜爱的动植物。更重要
的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，
从而使学生受益终生。
第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；
二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的
对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感
情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学
生的语言积累。
第三单元：让学生了解一些民间故事，唤起学生了解历史、传统文化的兴
趣，激发学生勤奋学习的自觉性。让学生能课外搜集一些中外民间故事，拓宽
视野，提高阅读和写作水平。
第四单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与
课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合
阅读使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领
悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的
方法，提高搜集与处理信息的能力。
第五单元：教学本组课文，要结合学生实际，引导学生学习单元导读，并
结合以前学过的说明性文章，可以将说明分为一下几类：说明植物形态特征；
说明动物生活习性；介绍产品使用方法；解释自然现象形成的原因；说明事物
形态及特点等。通过学习课文，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，体
会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用，增强文章的可读性。
第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、
口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓
住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际
体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导
学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于
生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。
第七单元：本组都是写景的课文，这类文章语言优美,意境深远,抒发了作
者对大自然美景的无限热爱之情。写景类文章层次清晰，结构严谨，构思巧妙，
要引导学生进行情感体验，积累好词佳句，还应该进行写法指导，渗透写景类
文章的写作方法，使学生在进行美文美读的同时，获得写作方法的综合训练。
第八单元：教学本组教材，要做到统筹安排，要加强教材的整合和课内外
学习的结合，要把读与悟，读与写，读书与活动结合起来。一边让学生学习课
文，一边让学生搜集有关的读书的名人名言，激发学生的读书兴趣，让学生学
习作者的读书和写作方法。
五、提高教学质量的主要措施：
1.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学
方法。
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