统编二年级语文上册教学计划3

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统编二年级语文上册教学计划
一、班级情况分析
经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力
得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习
成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积
极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学
习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是
十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯
要花时间纠正、培养,学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵
中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生
的语文素养。
二、教材的基本结构
1.本册教材安排了八个单元的学习,其中识字教学是一个单元(第二单元)课
文学习七个单元。
2.本册教材除去一个单元的识字学习(4 课),共有课文 24 篇。每个单元里包
含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式,巩固语
文知识,发展语文能力。
3.识字的安排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识 450 个常用字,写会
250 个生字。
三、教材分析
教科书集中编排了 1 个识字单元,渗透汉字文化,体现汉字规律,着力于激发
识字兴趣,指导识字方法,培养识字能力。
教科书安排了 7 个单元的课文,共选编 24 篇课文进行学习。
四、教学目标
1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识 450 个字,会写 250 个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解
意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意
思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主
识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立的识字能力。
4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际,了解课文中语句的意思,在阅读中主动积累词
语。
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听
懂主要内容,能主动与别人交谈。
9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生
活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
五、教材的重、难点
教学重点:
1.随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。
2.加强词、句训练。
3.要重视朗读的指导和训练。
4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5.养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。
教学难点:
1.生字的认识与书写。
2.朗读能力的培养与提高。
3.综合性实践能力的培养与提高。
4.写话兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。
六、教学进度安排
周次 教学内容 课时
一 入学教育 1 小蝌蚪找妈妈 2 我是什么 6
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