统编版四年级语文下册教学计划2篇

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部编版四年级下册语文教学计划 1
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的
学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进
学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，
为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析
本班有 45 个学生，其中男生 27 人,女生 18 人.学生来源广，素质不一，基
础参差不齐。少部分学生学习习惯较好，但大部分同学学习基础差，学习没有
自觉性，依赖性较重，这部分同学缺乏独立思考能力，虽然基础知识部分通过
积累还能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。另外有 10 位同学，
属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生，还有两人学习习惯及其糟糕，
自我约束能力极差。由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，
有的失去了信心。需要好好加强教育。
三、教材分析
1.内容和编排
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：童年回忆，科学
技术,现代诗歌，动物乐园，自然景观，成长故事，名人故事，奇妙的童话。本
册教材的综合性学习安排在第三组现代诗歌专题。另外，第二单元还安排了快
乐读书吧
2.教材的主要特点
（一）全面、准确地落实语文教学目标ý
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）“口语交际•习作”的编排，加强指导，明确要求
（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力
（六）加强语文学习与生活实际的联系
四、教学目标及学习方法
1.在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会
主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇
于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的
精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的
启蒙教育，陶冶爱美的情趣。ýX k B 1 . c o m
2.能利用汉语拼音识字，学习普通话。ý
3.培养独立识字的能力。学习 250 个生字，能读准字音，认清字形，了解
在语言环境中的字义，并能正确书写。ý
4.能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大
部分能在口头或书面表达中运用。注意语言积累，初步养成积累语言的习惯。
5.能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把
握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从
阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。ý
6.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步
养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于 20 万字。ý
7.乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，
语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。ý
8.能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单
的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他
常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。ý
五、教学重点：
1.学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；
2.抓住重点句段，加深理解；
3.主动积累语言，运用语言；
4.习作感情真实，详略得当。
六、教学难点：X k B 1 . c o m
1.学会把握课文主要内容；
2.领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；
3.学习详写和略写。
七、教学措施
1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，
创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。ý
2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有
针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。ý
3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并
与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。ý
4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课
堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。
始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学
习，以提高学习效率。
5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时
复习好所学的新知识。ý
6.认真、及时地批改学生的作业。ý
7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种
教研活动，以此丰富个人的教学经验。
八、学困生的转化工作ý
作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信
的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上
随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。
只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我
认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰
苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生
有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，
由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种办法
转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。
九、培养学生正确的学习方法ý
1.加强学习方法的指导，提高学习效率是任课教师经常的一项工作，也是
差生转化的中心，教师讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐
步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，
适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学生习性养成。
2.加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科
学的身体煅炼，营养褡配等。
3.组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更
生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台
阶。
4.强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才
有巨大收获。
5.加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识
的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学
习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
十、 教学进度
周次 教学内容 课时备注
一
ý
1.古诗词三首
2.乡下人家
3.天窗
ý
2
2
2
二
4*三月桃花水
口语交际　
习作
语文园地一
ý
1
1
1
2
三
5.琥珀
　 6.飞向蓝天的恐龙
　 7.纳米技术就在我们身边
　
2
2
2
四
　
ý 8*.千年圆梦在今朝
口语交际　
习作
语文园地一
1
1
1
2
五
快乐读书吧　
ý 9.短诗三首
ý 10.纸的发明
11.白桦
　
1
3
2
2
ý
六
　
ý 12*.在天晴了的时候
综合性学习ý
语文园地三
　
ý
1
3
1
七
13.猫
14.母鸡
　 15.白鹅　
2
2
2
八 习作
语文园地
2
2
ý
九
　
ýý期中复习
　
5
ý
十
ý
　期中考试
考试评讲
3
2
十一
16.海上日出
ý 17.记金华的双龙洞
习作例文　
2
2
2
十二
习作
18.文言文二则
2
2
十三 19.小英雄雨来（节选）
20*.我们家的男子汉
21*.芦花鞋
口语交际
1
1
1
1
习作 1
十四语文园地六
22.古诗三首
1
3　
十五
23.“诺曼底号”遇难记
24*.黄继光
25*.挑山工
2
1
1
十六
口语交际
习作
语文园地七
1
2
2
1
十七
26.宝葫芦的秘密（节选）
27.巨人的花园
28*.海的女儿
　
2
2
1
十八
ý
习作
语文园地八
2
2
十九 ýý期末复习　
5
二十ýý期末复习 5
二十一 ýý期末考试
部编版四年级下册语文教学计划 2
一、教材分析
部编版四年级下册教材于 2020 年春期正式使用。全册教材共有课文 27 篇，其中精读
课文 20 篇，略读课文 7 篇。共设计为八个专题，依次为：童年回忆，科学技术,现代
诗歌，动物乐园，自然景观，成长故事，名人故事，奇妙的童话。这些课文从精
读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识 250 个字，会写 250 个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读
课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表 1
是要求认识的字，250 个；生字表 2 是要求会写的字，250 个，以供复习、检测之用。
二、教材的主要特点
本册是在之前教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教
材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
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