统编版二年级上册语文教学计划

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2020 年 二 年 级 语 文 上 册 学 科 教 学 计 划
教材分析：
本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织单元，全册由
24
篇课文组成
7
个阅读
单元，由
4
篇识字课组成一个识字单元。每个单元由
3—4
篇课文和
1
个语文园地组
成。
语文园地编排了“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、
“我的发现”、“展示台”、“日积月累”、“我爱阅读”等栏目，其中“写话”、
“书写提示”、“我的发现”、“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。
　　本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字
450
个，其中要求
写的为
250
个。
本册教材安排课文
24
篇，内容非常丰富：既有弘扬爱国主义、革命传统教育、中
华传统美德教育、社会主义核心价值观等思想内容的课文，也有从儿童的经验世界和
想象世界出发，反映时代精神面貌、表现儿童的思想和情感、充满童心童趣的课文。
这些选文不仅语言典范，而且内涵丰富，难易适中，不仅确保了教科书全面育人价
值，而且保证了教科书的可读性和感染力。既便于学生学习和积累语言，又能使学生
在思想上得到启迪，在情感上受到熏陶感染。
本册编排了
4
次口语交际活动，话题的选择多来源于学生的生活，是让学生在不
同的交际情境中实践最基本的人际交往原则。
本册安排写话共
3
次，分别是写自己喜欢的玩具、学写留言条、看图发挥想象编
故事，分别属于纪实、应用、想象
3
个类别。
学情分析：
本班共有学生
49
人，经过一年的语文学习，学生已经认识了很多生字，积累了一
些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所
以班级中学习成绩层次分明。对于这部分有待于今后教学重采取多种方式，激发其学
习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学
习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步
培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在
意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力
存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智
力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。
目标分解：
（一）识字与写字
1 、喜欢学习汉字，有主动机构识字、写字的愿望。
2 、认识常用汉字
450
个，会写汉字
250
个。
3 、注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。
4 、养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5 、学习独立识字。学习使用部首查字法查字典。
（二）阅读
1 、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。
2 、用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读。
3 、结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4 、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5 、诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6 、在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7 、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于
1
万字。
（三）口语交际
1 、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2 、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
3 、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4 、有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
（四）写话
1 、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2 、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3 、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
教学措施：
1 、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识
字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2 、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利
用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3 、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案 , 创造
性地使用教材。
4 、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开
丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜
语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生
活，使学生在生活中学语文、用语文。
5 、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识
的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用
于口头和书面语言之中。
6 、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问
题的能力。
7 、充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。
学 科 教 学 任 务 安 排
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