苏教版一年级数学上册教学计划2

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2019 苏教版一年级数学上册教学计划
一、本学期教学的指导思想
1、新学期我的工作要认真学习实践科学发展观，全面贯彻党的教
育方针。坚持“质量至上、发展为先、和谐为本”的指导思想，细化目标，
明确责任，强化措施，狠抓落实。
2、初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推
理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让
学生多了解数学知识的和用途，培养学生良好的行为习惯。
二、教材分析:本册教课书共安排了十个单元，“数与代数”、“空间
与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个领域的单元安排和主要内容
如下：
(一)数与代数（共七个单元）走进数学创设师生、生生交往的情
境和空间，帮助学生适应学校生活感知数学就在身边，就在生活中。
在认识同学的过程中，初步认识前后、左右，了解学生的认数情况。
第一单元比一比本单元选择学生身边的事和日常生活中熟悉的事
物，通过高矮、长短、大小、轻重的比较，初步感受比较的思想和方
法。
第二单元认识 10 以内的数通过学生熟悉的情境和事物，使学生认
识10 以内各数，认识大于号、小于号、等于号等数学符号的含义，知
道10 以内各数的顺序，并会表示物体的个数以及事物的顺序与位置。
第四单元合与分通过操作，感知合与分的方法，体会把一组物品
“分”成两部分和把两部分“合起来的含义，知道 10 以内各数的组成。
第五单元 10 以内的加法和减法通过参与观察、探究、交流等活动
掌握理解加减法的意义，并能准确进行计算。
第七单元认识 11——20 各数通过熟悉的事物认识 11——20 各
数，能用 20 以内的数表示物体的个数和顺序，能用大于、等于、小于
和词语描述 20 以内的大小，培养初步的估计意识。
第八单元 20 以内的加法结合熟悉的事物和情境，在操作、尝试计
算的过程中，学习 20 以内的加法，会正确地进行口算。
第九单元 20 以内的减法结合熟悉的事物和情境，在操作、尝试计
算的过程中，学习 20 以内的减法，会正确地进行口算。
（二）空间与图形（共一个单元）通过身边熟悉的实物，认识正
方体、长方体、圆柱和球，知道它们的名称。能用眼、手等感官辨认
长方体、正方体、圆柱和球。
（三）统计与概率（共 1个单元）
（四）实践活动（共 3个活动）三、教学目的要求
1、能认、读、写 20 以内的数，会用 20 以内的数表示物体的个
数或事物的顺序与位置。
2、认识符号大于、等于、小于的含义，能够用符号和词语来描述
20 以内数的大小。
3、能用 20 以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行比较结
合具体情况，体会加、减的含义。
5、能熟练地口算 10 以内的加、减法，会口算 20 以内的加、减
法。
6、尝试与他人交流各自的算法。
8、结合数的认识，了解 20 以内的数的排列规律。
9、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
10、能对简单几何体进行分类。
11、能按照给定的标准（如形状、颜色、数量、用途）对物体进
行分类，在比较分类的活动中，体验活动结果在统一标准下的一致性。
12、选择某个标准（如数量、形状、颜色、用途）对物体进行分
类和比较，在比较和分类的活动中，体验同一事物在不同标准下的多
样性。
13、经历观察、操作、游戏等实践活动，在活动中获得良好的情
感体验，感受数学学习的趣味性。
14、初步感受数学在日常生活中的作用。
四、学生基本情况分析一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都
感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，
可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯
和培养学生的学习兴趣为工作重心。
五、教学进度及周课时安排见教育局教研室统一安排布署六、提
高教学质量的措施
1、在“玩”中学数学，把单调的数学口算技能练习通过“对口练习”、
“数学游戏”等儿童乐于参与的活动形式来进行。“讲故事”中学习数学，
通过看图说话、看图讲故事和趣味性很强的情景图，把认数、计算和
学生喜欢做的看图将故事结合起来，使学生学会数学的同时，得到全
面发展。
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