苏教版一年级数学上册教学计划
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2025-07-21
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苏教版一年级数学上册教学计划
一、情况分析:
今年教学一(7)班和一(8)班,每个班级都是 30 几名学生。虽然大
部分入学前,接受过学前教育,但学生的基础参差不齐,大部分学生会数
10 以内的各数,会认这些数,会写这些数;少部分学生已能计算 10 以内
的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应,课堂上集中注意力较
短。
而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学,对学
校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和
求知欲,可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习
习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
根据这些情况,在教学时,我应从学生的学习兴趣出发,注意建立良
好的师生情感,让学生爱教师、爱数学,并通过以后的学习,体会到学数
学的乐趣和作用。
二、教学目标:
根据新课标的要求,结合教科书第一册的内容和我班的实际情况,从
知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教
学目标。
(一)知识与技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程,能熟练地数出数量在 20 以内物
体的个数,会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序,
能比较数的大小,掌握 10 以内各数与 20 以内数的组成,能认、读、写 0
-20 各数。
2.初步了解数位和计数单位:知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合具体情境,初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称,初步体会加减法之间的互逆关系,能熟
练地口算 10 以内的加减法和 20 以内进位加法。
5.认识符号“>”、“<”、“=”,会用这些符号表示 20 以内数的大
小。
6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形,能辨
认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形,会用这些图形进行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法,结合实际,能把同类事物进行比
较和分类。
8.初步认识钟表,会认整时和半时。
9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理,会看、填写简单的
统计图和统计表。
10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、
用数学交流的能力。
(二)数学思考
1.结合现实素材抽象出 0-20 各数,感受 0~20 各数的意义,能用符号
和词语来描述 20 以内数的大小,初步建立数感。
2.能按一定的顺序整理和记忆:10 以内数的组成和分解,10 以内数的加
减法,20 以内的进位加法。
3.能按照自己喜欢的方法,想10 以内的数的组成、分解,想10 以内
加减法的得数和 20 以内进位加法的得数,体会算法的多样化。
4.能简单地、有条理地思考 20 以内数的认识和计算中的应用问题。
5.通过拼、摆、画、想各种图形,感受和描述各种图形的特征,通过对
几何形体的分类,初步建立空间观念。
6.能用对应、比较等方法,比较出两个事物的多少、长短、高矮。
7.能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。
8.在学习过程中,通过动手操作、自已探究、实践活动等,发展学生
探究精神、实践能力和创新意识。
9.通过数学活动,初步发展学生对应、统计等数学思想方法。
10. 初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物,发展数学意识。
(三)解决问题
1.能用 0~20 各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会根据加减法的含义和 10 以内的加减、20 以内的进位加法,
解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物(在 20 以内)数量的多少、长短和高矮,
能给生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活经验,初步体验1时、几时、半时的长短。
5.能根据简单统计图表的信息,提出问题,解决问题。
6.用不同的方法解决同一个问题,发展学生思维的灵活性、实践能力
和创新意识。
(四)情感、态度、价值观
1.初步养成良好的学习能力和学习习惯。
⑴会看。会看数学书,能在书上找到要学习的内容。
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