苏教版小学四年级数学下册教学计划 2

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苏教版小学数学四年级下册教学计划
一、基本情况分析
（1）学情分析
本学期我任教四年级（114)班，共有学生 65 人。大多数学生对学习
数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。少数学生学习习惯不
好，上课发言不积极。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基
本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。
（2）教材分析
这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三
位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、
平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经
验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的
学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新
的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注
意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验
教材具有基础性、丰富性和发展性。
二、教学目标
1.知识与技能方面
（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量
关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，
发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；
初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过
程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图
形位置关系的简单变换。
2.数学思考方面
（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、
归纳、验证等活动，发展合情推理能力。
（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进
行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。
（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案
的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。
3.解决问题方面
（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所
学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学
会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。
（3）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解
决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。
4.情感与态度方面
（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的
体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自
信心。
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