苏教版小学数学一年级下册教学计划 2

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苏教版小学数学一年级下册教学计划
一、情况分析
(一)学生情况分析： 本班 58 人，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方
面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特
别是一些动手操作的学习内容，学生都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，
有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数
学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况
因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引
导的学会数学思考，学会解决问题。
(二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：减法、认识图形、认数、加法和减
法(一) 、认识人民币、加法和减法(二)、期末复习。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景，以帮助
学生理 解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切
联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的
数学 学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气
氛中 学习。
5、把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法。
三、教学目标：
　　(一)知识和技能方面
　　1.能正确、熟练地计算 20 以内的退位减法；
　　2.认识计数单位，初步理解个位,十位上的数表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，
会读写 100 以内数，掌握 100 以内数的组成,顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活
中的事物，并会进行简单的估计和交流。
　　3.会计算 100 以内两位数加，减一位数和整十数，会用加,减法计算知识解决一些简单
的实际问题。
　　4.认识人民币单位元,角,分.
　　(二)数学思考方面
　　1.在认识 100 以内数的含义、探索 100 以内数的组成方法、比较 100 以内数的大小，以
及用 100 以内的数描述日常生活现象等活动中，培养初步的数感，发展初步的抽象思维。
　　2.在探索 100 以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步体会有条理、有根据
地进行思考的重要性；通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的能力。
　　3.在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培养初步的观察、比较、抽象、概括能
力；在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培
养初步的空间观念。
　　(三)解决问题方面
　　1.经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，
感受数学在日常生活中的作用。
　　2.了解同一问题可以有不同的解决办法。
　　3.有与同学合作解决问题的经验。
　　4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
　　(四)情感与态度方面
　　1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动 ,
直观的教学活动。
　　2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，
有学好数学的信心。
　　3.经历观察,操作,归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的?理性。
　　4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
　　5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6.养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点,难点
教学重点：100 以内数的认识,100 以内的加减法口算。
教学难点：100 以内的加减法口算,以及数学思维的训练。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考
虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。
4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
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