苏教版小学三年级下册数学教学计划

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苏教版三年级下册数学教学计划
一、学情分析
　　本班共有学生 12 人，其是男生 8人，女生 4人。在经过了两年
半的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到
一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上
课经常不能注意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习
习惯，二要对少数差生注意个别指导。在本学期的教育教学中培养
孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，
采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
　　二、教材分析、
本册教材包含以下单元：1、两位数乘两位数 2、千米和吨 3、
解决问题的策略 4、混合运算 5、年、月、日 6、长方形和正方形的
面积　7、分数的初步认识（二） 8、小数的初步认识 9、数据的收
集和整理（二）10、期末复习
　　三、教学目标
　　（一）知识与技能方面。
1、使学生经历探究两位数乘两位数算法的过程，会口算两位数
乘整十数以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，会进行简
单的估算，并能运用有关运算解决实际问题。
2、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米和吨的含义，
初步建立 1 千米的长度概念以及 1 吨的质量概念；知道 1千米=1000
米，1吨=1000 千克，并能进行长度单位、质量单位间的简单换算。
3、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的
基本含义，学会从问题开始分析数量关系，学会用画线段图的方法
分析数量关系。
4、使学生进一步掌握含有两级混合运算的运算顺序，学会含有
两级的混合运算、含有小括号的混合运算，并能运用综合算式解决
两步计算的实际问题。
5、认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道 1 年中的月份
数、大月、小月的天数，以及判断平年、闰年；认识 24 时计时法，
会用 24 是计时法表示生活中的时间，能用所学知识解决生活中的一
些简单的实际问题。
　 6、结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面
积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形
的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、
平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。
7、能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，认识一个整体
的几分之几？求一个数的几分之几是多少；能用简单的描述一些生
活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练、认、读、
写简单的分数。
8、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写
一位小数；能结合具体内容比较一位小数的大小；会进行一位小数
的加减运算。
　　 9、使学生学习数据的收集和整理，体验数据的收集、整理、
描述和分析的过程，使学生学会先分组再汇总收集和整理数据的方
法，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图的数据提出并回答
简单的问题，让学生了解把数据按照不同标准进行分类，体验统计
结果过在不同分类标准下的多样性。
　　（二）数学思考方面。
1、发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展
初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观
念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。
2、引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集
合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决
一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探
索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
　 （三）解决问题方面。
1、使学生在不断创设的情境中提出数学问题，并能运用数学知
识解决问题，逐步形成用数学解决问题的能力和意识。
2、以多种新式的的操作和感知活动认识千米和吨，会解决生活
中的相关问题。
3、联系生活经验初步掌握一些求简单的经过时间的方法，；熟
练应用面积的相关知识解决生活中的实际问题。
4、能应用在本册教科书里学到的小数、分数运算知识，解决生
活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、判断解决问题
结果的合理性。
　　（四）情感与态度方面。
　 　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有
好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些
困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考
过程的合理性。
4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数
学的信心。
5、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
　　 四、教学重难点
两位数乘两位数、千米和吨 、解决问题的策略、混合运算以
及年、月、日 长方形和正方形的面积是本册教材的重点教学内容。
五、教学措施
1、数与计算的教学，要算用结合，注重培养学生灵活的计算
能力，发展学生的数感。
2、空间与图形的教学，要注重实践与探索，认识长方形、正
方形的特征，发展学生的空间观念。
3、统计知识的教学，要结合实际教学简单的数据收集和整理 ，
加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
4、要加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识
解决问题的能力，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维
能力。
5、要把情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学
的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
六、学困生转化措施
1、上课时多关注学困生的学习过程，多用鼓励的语言表扬他们。
2、利用课余时间为他们补缺补差，对学困生进行个别辅导，因
材施教。
3、作业和试卷当面批改。
七、课时安排
　　（一）两位数乘两位数（9课时左右）
1.两位数乘两位数的口算、估算………………1课时左右
2.两位数乘两位数的笔算………………………3课时左右
3.乘数末尾有0的乘法…………………………1课时左右
4.用两步连乘解决实际问题……………………2课时左右
5.复习……………………………………………1课时左右
6.有趣的乘法计算………………………………1课时左右
（二）千米和吨（3课时左右）
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