苏教版小学科学一年级上册：苏教版教学计划表

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20 23 — 20 24 学年度教学计划
科学 学科 一 年 班 教师
学
情
分
析
一年级的学生初入小学课堂，对一切充满好奇和新鲜感，注意力不
集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对科学课的认识不
足，因此课堂纪律问题显得十分重要，要让学生意识到制定和遵守规则
的重要性。如果说他们在幼儿阶段主要通过“玩”来认识和了解科学的
话，从现在开始，他们进入的将是一门“课程”。要上好一年级科学课
是有难度的，特别是在组织教学方面感到束手无策，因而会影响教学质
量和教学任务的完成。因此要多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴
趣，从直接丰富的感官入手，让学生感到科学课的乐趣。
教
材
内
容
分
析
本册书作为整个小学阶段科学课程的起点，一共分为四个单元，其
目的在于将学生领进科学之门，通过一系列动手、动脑活动，落实《课
程标准》低年段的课程目标。第一单元《走进科学》是对科学本体的认
识，走进科学课课堂，走进科学学科，走进科学领域，教师要抓住学生
的兴奋点进行教学，感性地体验什么是科学，从而引起学生无限遐想与
探究兴趣；第二单元《用感官观察》从身边熟悉的、有趣的现象出发，
重点在于让学生学会运用感官获取事实证据，教学注重活动性和趣味
性；第三单元《用大脑思考》重在关注科学探究和工程实践的方法，通
过经历完整的猜想、验证活动，认识到科学是思考的过程，获得对科学
探究过程的初体验；第四单元《用双手创造》重在关注科技与生活，了
解与衣食住行 息息相关的物 品进化史。专 项学习《像工 程师那样…
…》，是专门的探究技能练习单元，培养学生的一种科学思维方式。
教
学
目
标
要
求
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得
学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生
活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过
程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的
真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；有运用观察与描述、比较与分
类等方法得出结论的意识。
3、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，了解生活中常见的科技产品以
及其给人类生活带来的便利；在好奇心的驱动下，对生活中的科学现象
表现出探究兴趣。
4、能通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并利用身边可
制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。
5、愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按
要求进行合作探究学习，对自己和他人的作品提出改进建议。
全
册
重
难
点
重点：体会科学探究的乐趣，逐步学会科学地看问题、想问题。
难点：通过经历具体的科学探究全过程，意识到制定与遵守科学课规则
的重要性；引导学生学习运用感官观察，并有针对性地对现象进行猜
想，并用事实证据来验证。
教
学
措
施
1、加强理论学习，深刻理解和准确把握教学目标，把科学课程的总目标
落实到每一节课，通过具体操作活动体验探究的乐趣。
2、潜心解读学生、了解学生、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，让探究成为科学学习的主要方
式，带领学生经历连贯的、有意义的科学实践活动。
4、积极准备各类探究活动材料，悉心地引导学生的科学学习活动。
5、建立科学学习合作小组，充分运用课程资源和现代教育技术，为学生
的探究活动创设良好氛围，让其在相互交流、合作、帮助、研讨中学
习。
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