苏教版四年级上册数学教学计划

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苏教版四年级上册数学
教学计划
拟定人：
一、 基本情况分析:
1.学生情况分析：
本班学生通过前面的学习，学生的数学基础知识掌握得比较
扎实，多数学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但
也有个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想，本学期将在进
一步培优的基础上，重点抓好后进生的培养。
VV 2.教材简析：
新修订的这一册教材包括下面一些内容：升和毫升；两、三
位数除以两位数★简单周期；观察物体；统计表和条形统计图
（一）●运动与身体变化；解决问题的策略；可能性；整数四则
混合运算；垂线与平行线●怎样滚得远；整理与复习；
在数与计算方面，这一册教材安排了两、三位数除以两位
数，整数四则混合运算，。在空间与图形方面，这一册教材安排
了观察物体；垂线与平行线，这些都是本册的重点教学内容。在
已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，学会一些简单
的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及
图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识 方面，本册教 材安排了 统计表和条 形统计图
（一）。让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图表并学
习进行简单数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形
成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面教学用所学的乘、除法
计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“解决问题
的策略”的教学内容，引导学生活动，初步体会数学思想方法，
感受数学的魅力。另外，本册教材根据学生所学习的数学知识和
生活经验，安排了应用数学的综合应用──“★简单周期” 、
“●运动与身体变化”和“●怎样滚得远？”，让学生通过小组
合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，
体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学
生的数学意识和实践能力。
二、三维目标
（一）、知识与技能方面：
1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需
要有统一的容量单位；联系实际初步形成 1 升的容量观念，通过
实验操作体会 1 升有多少。让学生在自制量器的过程中感受并进
一步认识容量以及容量单位升。使学生在具体的观察、操作中感
受毫升，联系实际初步形成 1 毫升的容量观念。
2、充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经
验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并
能正确进行计算。使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初
步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。使学
生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形
成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。使学
生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握把除数看作接近
的整十数进行试商的方法，并能正确计算不需调商的三位数除以
两位数的笔算。使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步
掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位
数除商是一位数的笔算除法。使学生初步掌握“五人”的试商方
法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除
法。
利用商不变的规律进行除法的简便计算
3、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学
习，使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同
位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图
进行转化的能力。通过学习，使学生能辨认相应的视图，体会物
体的相对位置关系。
4、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根
据实际情况对一组数据分段进行整理。让学生进一步增强用统计
的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。
联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识。使学生通过读
图、画图等活动，认识 1 格表示多个单位的条形统计图，能用这
样的统计图表示统计数据，能读懂这样的统计图，会求平均数，
根据图里的数据作简单的分析和说明，并进行交流。
5、使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图
和列表的方法整理相关信息的作用，感受画图和列表是解决问题
的一种策略。会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提
供的信息，会通过画示意图或列表的过程分析数量关系，寻找解
决问题的有效方法。通过学习，进一步感受用列表的方法整理信
息更为清晰，确实掌握这种解决问题的策略。
6、使学生进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游
戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平。
7、让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、
减法混合运算的顺序。引导学生自主探索并理解含有除法和加、
减法的混合运算顺序。利用学生日常生活经验和对问题中数量关
系的把握，引导学生自己列算式解决实际问题。通过练习，使学
生进一步掌握三步混合运算（包括含有小括号的）运算顺序，提
高计算的正确率。 让学生联系解决实际问题的过程认识中括
号，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地
进行运算。
8．使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之
间的联系和区别。使学生会用量角器量指定的角。
使 学 生 会 用 量 角器画所指定 的 度数 的 角， 会 用 三 角 尺 画 30
度、45 度、60 度和90 度的角。使学生在具体的生活情境中感知
平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图
形中找出相互垂直的线段，会画出已知直线的垂线，认识点到直
线的距离。通过测量，使学生认识“点到直线的距离”，进一步
认识垂直的有关知识 。让学生通过对具体生活场景的观察，让
学生认只到平面上两条直线的位置。
（二）过程与方法
1、学生学会估计一些容器的容量，培养估计意识和初步的
估计能力。让学生练习用自制的量器测量一些液体的多少，并能
运用所学知识对现实情境中提取的数学问题加以解释和说明。掌
握升和毫升的进率，能进行简单的换算。能通过一些常见容器的
测量和估计，提高学生这方面的认识能力。
2、使学生通过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼
数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。初步学会把除数
看成整十数调商的方法。进一步增强学生的估算意识。提高学生
的估算能力。让学生探索笔算被除数和除数末尾都有 O的除法的
简便算法，掌握这种计算方法，并加深对商不变的规律的理解。
3、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决
问题的能力。通过学生的观察，操作，想像与推理，发展学生的
空间观念，形象思维和推理能力。教学生尝试着画视图进一步巩
固空间观念。
4、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，
发展统计观念，培养学习的兴趣。使学生经历观察统计图、用条
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