苏教版六年级数学下册教学计划

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六年级数学教学计划
一、学生情况分析
本班共有 26 名学生，本学期转走一名。其中男生居多，从上学
期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大
部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内朱清悦、
周雯清、周雯睿等同学基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算
能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学
习的方法。学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教
学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。但是由天本班两
极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不
扎实，从而导致学习成绩不理想，如余可、章玲等同学成绩太偏低，
比较粗心，马虎，而且学习态度较差。
二、教学内容简析
这册教材包括下面内容：扇形统计图、圆柱和圆锥、解决问题
的策略、比例、确定位置、正比例和反比例以及小学六年来所学数
学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完
成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立
体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一
步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，
提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、
反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答
比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和
复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识
解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，
进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重
要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计
算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基
础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐
步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，
不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生
获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，
让学生认识这些内容的概念，学会应用概念、方法和计算解决一些
实际问题，是教学的重点。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比
例量的判断、用方向和距离确定位置、解题策略的灵活运用。
三、教学目标与达成措施。
教学目标：
1.知识与技能方面：
（1）使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥
的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆
柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
（2）认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，
能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题。
（3）在具体情境中理解比例的意义和基本性质，会解比例；认
识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和
反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比
例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
（4）使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的
数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，进一步提高
综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的
水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，
发展创新意识、实践能力，思维能力和空间观念。
2.数学思考方面
（1）进一步培养分析、综合和简单推理的能力，发展抽象思维，
增强数感。
（2）发展统计观念，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。
3.解决问题方面
（1）进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方
法的多样性。
（2）进一步积累和丰富解决问题的有效策略。
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