苏教版六年级科学上册教学计划

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2022-2023 学年度第一学期六年级科学科教学工作计划
六（1）班科任教师 文忠
一、学情分析
本学期,我主要担任六（1）班的科学教学工作，全班共有学生 32 人，其
中男生有 18 人,女生有 14 人。大部分学生身体健康，活泼好动、求知欲望强
烈，但自我管理能力差，意志力弱，需培养和磨练。经过三年的科学学习，学
生平时在科学学习上，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，具备了一定的
探究能力，对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作
但在家过于娇惯的学生的动手实践能力较弱。受基础设施限制的原因，有些探
究活动因学生的知识面受到限制无法展开，还有学生在活动的时候常常耗时低
效，探究活动的方法不系统，探究习惯需培养，学生在探究活动中的观察能力
语言表达能力、科学思维能力、分析问题解决问题的能力都有待培养。
二、教材分析
本册教材由以下五单元组成：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、
《物质在变化》、《遗传与变异》、《假设与实验》，在探究序列中的水平是
1、探究对象主要是认识系统与平衡；2、过程与方法着重与假设与实验、拓展
与应用；3、探究水平是以自主探究为主。
第一单元《显微镜下的世界》是了解微生物世界，知道微生物与人类的关
系，并有意识地应用到科学知识指导自己日常生活的主要单元。本单元由以下
几课组成：《水滴里的生命》、《做酸奶》、《馒头发霉了》、《搭建生命体
的“积木”》。
第二单元《我们的地球》是从人类探索地球的形状开始的，引领学生从地
球表面到地球内部去认识地球。本单元由以下几课组成：《地球的形状》、
《地球的表面》、《地球的内部》、《火山与地震》、《地表的变迁》。
第三单元《物质在变化》是属于“物质世界”板块中“物质的变化范畴”，教
材从生活中熟悉的变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学
习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高
学生科学探究的水平，使学生体会到科学知识是可以改善生活，从而激发学生
关注与科学有关的问题的积极性。本单元由以下几课组成：《我们周围的变
化》《铁钉生锈了》、《变色花》、《洗衣服的学问》。
第四单元《探索宇宙》的教学只要求学生了解一些月球的现象就行了，这
是十分复杂的问题，因此在教学中不能讲解的太深奥。
第五单元《假设与实验》中包括以下内容：1、知道在科学探究中问题的
解决或结论的得出，要以收集到的证据为基础；2、能针对问题，通过观察、
实验等方法收集证据。本单元由以下两课组成：《假设》、《实验》。
三、教学目标
1、日常生活中，逐渐养成科学的习惯和生活习惯。
2、科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中科
学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，学会科学地看问
题、想问题以及学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的
观察能力、采集数据，并对实验结果的解释，学习解释模型，以验证的假设。
3、学会用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力与价值观
和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，大胆细心、注重数据、敢于质疑的
科学和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
4、利用资源和环境的保护及现代科技的发展，使学生人与自然相处的意
识。
5、学会尊重他人意见和表达的见解。
6、在教学中，注重对学生渗透法制教育知识。比如，在《做酸奶》一课
中对学生渗透《中华人民共和国食品安全法》，在《火山和地震》一课中对学
生渗透《中华人民共和国防震减灾法》。
四、教学重难点
培养喜欢科学这门学科，培养学生有科学的思维方法，善于观察，勤于研
究，并有解决一些实际生活问题的能力和信心，能够按照“提出问题”、“作出猜
测”、“寻找证据”、“得出结论”的程序来完成简单的科学探究活动。
五、教学措施
1、平时要注重对学生进行爱科学、用科学、学科学的教育，培养学生学
习科学的兴趣。
2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课
外，重视培养学生的动手操作能力。
3、教学过后要常进行反思，反思本堂课的成功之处与不足之处，反思学
生的学习效果和学习状态，改进课堂的教学措施等等。
4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，
进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。
5、把科学课程的总目标落实到每一节课，用丰富多彩的亲历活动充实教
学过程，让探究成为科学学习的主要方式，耐心地引导学生的科学学习活动。
6、建立学习小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨。
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