苏教版二年级下册数学教学计划 3

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苏教版二年级下册数学教学计划
一、指导思想
紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排,以课堂教学为抓手,以
优化教学过程、提高教学质量为核心。重视加强培养学生良好的学习习惯,坚持
“四基”的训练,扎扎实实地打好基础,指导学生正确地理解数学概念、数学知识,
提高学生的数学素养。
二、班级情况分析
本班共有 38 名学生，大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动
脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些
学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人
意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。对上
学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、
变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙
述的能力、计算能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。
三、教材分析
本册教科书一共编排了 9个单元教学内容。
在“数与代数”领域先教学有余数的除法，然后依次教学万以内数的认识，
两、三位数的加法与减法。结合计算，教学两步计算的实际问题。
在“空间与图形”领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等方向
和简单的路线图，直观认识角（包括直角、锐角、钝角）。
在“统计与概率”领域教学根据不同的问题选择不同的分类标准，并分别
计算。
全册教材编排了二次实践活动，《测定方向》是操作型活动，利用指南针
在校园内测定各个方向的景与物；《了解你的好朋友》是专题型活动，运用统
计的方法研究各种形式的跳。
以下是教材分析及教学建议。
1．选择现实的、有利于学生探索的素材
现实的学习素材有利于激发学生的学习兴趣，促使学生利用生活经验从数
学的角度研究和解决问题，体会数学与生活的密切联系。便于学生从已有的认
识和客观事实出发，通过对问题情境的分析、感悟，提出数学问题进行思考、
探讨，获得对数学的理解和认识。根据这样的认识，教材特别重视对学习素材
的选择。一方面，让学生借助自己熟悉的具体情境来学习数学。例如，选择学
校图书馆借书情况的数据，提出加、减计算方面的问题，就容易引起学生的兴
趣，调动学生联系生活经验来研究、解决相应的数学问题，进而提高学习三位
数加、减计算的主动性，体会数学的存在和作用。再如选择学生能体验到的生
活环境，引导学生根据已有基础和生活经验来认识不同的方向，利用方向对物
体“认识方向”以及描述经过的路线，发展空间观念。此外还设置常见的生活
场景，让学生应用所学的数学知识，发展应用意识等等。另一方面，用学生感
兴趣的童话情境来促进学生的学习。
整册教材还充分注意题材内容的广泛性，以激发学生的学习兴趣，拓宽他
们的知识视野，加强学科间的综合。同时又注意同一单元例题题材的整体性，
用实物、对话、表格和图片等多种表达方式呈现学习内容。
2．努力促进学生学习方式的转变“数学教学是数学活动的教学”，数
学活动是学生经历数学化过程的活动，也是学生自己建构数学知识的活动。数
学教学，要在教师的引导下，使学生面对现实的具体问题，从数学的角度、用
数学思维的方式，参与主动探索、解决问题的数学活动，经历数学问题的产生、
数学知识的形成、数学结论的得出的过程，获得学习数学的乐趣和成功的体验，
发展创新意识和实践能力。因此，教材注重让学生以自主探索、合作交流等为
主要方式学习数学。
例如，在认数时，让学生通过数一数理解万以内数的实际意义，通过自己
的观察、拨算珠和分析活动，认识万以内数的组成，学会数的读写。在学习有
余数除法时，让学生自己用学具分一分，感受平均分有剩余的情况，把实际问
题抽象成有余数的除法并学会计算。在学习乘法计算和用两步计算解决实际问
题时，让学生经历“现实情境——提出问题——建立模型——应用解释”的过
程，从与同伴合作、探索、交流、解释中探索出相应的方法，解决实际问题。
在“确定位置”时，引导学生亲历其境，感受观察者所在的位置，确定不同的
方向，以方向描述物体的位置和经过的路线。在认识角时，让学生从对一些物
体的观察中抽象出“角”，通过自己的动手操作巩固角的概念、认识角的大小。
在学习统计时，让学生按不同分类标准依次经历收集、整理、描述相应数据的
过程，并用统计的数据进行分析、交流等等。
本册教材安排的 2次“实践活动”，特别重视让学生主动参与并经历数学
活动的过程，综合应用数学知识，体会数学的存在和应用，感受数学的价值，
培养应用意识和实践能力。尤其是“了解你身边的朋友”，让学生用数学的方
法研究实际问题，通过在实验中记录、统计、分析数据，得出研究的结论。这
不仅有利于改善学生的学习方式，更有利于学生初步感受研究问题的科学方法。
四、教学目标
（一）知识与技能方面
数与代数：
在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数一定比除数
小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。联系生
活实际并通过学具操作认识千、万位，知道计算单位百和千、万之间的关系，
掌握三、四位数的组成，会读、写万以内的数，会比较数的大小。会口算整百
数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对万以内数的大小进行简
单的估计和判断。在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方
法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。
空间与图形：
通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能根据给定的东、
南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语清楚地描述物
体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。结合生活情境认识角，知道角
有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，知道角有顶点和边，会
直观地比较角的大小。初步认识直角，会用直角判定锐角与钝角。在测量活动
中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位
计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。
统计与概率：
经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。
知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单
的判断、联想和预测。
（二）数学思考方面
通过认识千以内的数，进一步提高运用数进行表达和交流的能力，提高在
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