三年级下册语文新课标要求及教学计划

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三年级下册语文新课标要求及教学计划
一、对于三年级下册语文新课标要求：
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字 2500 个，其中 2000 个左右会写。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用
毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表
情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意
义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优
美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒
号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活
中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文
50 篇(段)。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外
阅读总量不少于 40 万字。
(三)习作
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新
奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜
感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年 16 次左右。
(四)口语交际
1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并
能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表
达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语
文，学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简
单问题。
二、学生情况分析
我班共有学生 46 名，其中男生25名，女生19名。从整体看，
本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种情况。优等生能要
求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。后进生没
有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，积极完成老师布
置的作业，上课认真听讲。
多数学生能正确、流利地朗读课文，字词的轻重缓急，能感受
到祖国山河的壮美和祖国语言文字的丰富和优美,但是不能用自己的
声音,有感情地表达出来。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，
与他人交流自己的阅读感受。
他们喜欢学习语文，也喜欢阅读各种课外读物。乐于背诵古诗
词、谚语、名人名言、对联，并收集课内外书籍中的优美词语、句
段。他们喜欢用自己的语言把亲身经历的、看到的、听到的、想到
的说出来，表达自己对生活的爱与恨。但也有少数学生说话意思含
糊不清，不大方，对写话有为难情绪，本学期要努力培养他们的写
作兴趣。特别喜欢老师把语文课上得生动有趣。他们对各类新鲜事
物特别感兴趣，因此，对新事物的接受能力也较强，如喜欢看电视
新闻、体育、文艺等节目，并能进行交流。
他们天真、活泼，富有童真童趣。大部分学生学习目的明确，
学习态度较好，懂得今天的学习与将来自己的成长有着直接关系。
多数学生能自觉地做到课前预习、查阅资料，课后复习，上课专心
听讲，积极举手发言，完成老师布置的作业，并把所学知识与生活
相联系，学以致用，轻松愉快地学习语文，运用语文。
在对学生进行学科知识传授的同时，运用好语文书上的材料，
对学生进行美感训练，提高他们的审美意识，因此，他们对美的事
物的鉴别和评价能力有所提高。这学期，学生进入了三年级第二学
期的学习。从本班学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度和
学习能力都有了很大的改变。在学习上，独立识字的能力有所提高，
养成了主动阅读的习惯，大部分学生能够选择自己喜欢的适合自己
的书籍进行独立阅读，部分学生还养成了积极积累好词佳句的习惯，
在习作中表现出丰富的想象力。但也有部分基础相对较差的学生在
学习上开始表现出畏难情绪，不能做到主动积极地学习，课后的阅
读面也较窄，特别是书面表达能力较差。因此，在这学期教学中，
除了做好优生的培养工作外，争取后进生的进步，特别是培养这部
分孩子主动阅读、乐于表达的习惯，也将成为一项重要工作。
三、教材整体分析
本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。此
外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和
语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的
字;词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次
是感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富
多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友
好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，，贴近儿童生活，体
现时代特点，蕴涵教育价值。
每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口
语交际、习作、我的发现、日积月累，第五个栏目是机动栏目，分
别为宽带网、趣味语文、展示台、成语故事。这些栏目在八个语文
园地中各安排两次。本册教材的编排更加注意密切联系儿童的经验
世界和想象世界，语言活泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，
使学生不仅学到语言，在思想上也受到启迪，在情感上得到熏陶。
四、学期教学目标
1、认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2200 个字，会写
1600 个字。
2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用
钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会
课文中关键词句在表情达意方面的作用。
6、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
7、继续学习略读，粗知文章大意。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习
复述课文。
9、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
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