三年级下册（join in）教学计划

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春季三年级 英语 教学计划
任教班级：__三（ 1 、 2 、 3 ） 任课老师：_______
学生
基本
情况
分析
三年级原有学生 122 人，转出 1人，现有学生 121 人，部分学生都
或多或少地从父母、哥哥姐姐及其他长辈那里接触过英语，也从影视
广告，新闻媒体中间接了解了一些英语，建立了对于英语这门语言的
基本认识。他们对英语表现出极大的兴趣，英语也给他们带来一种新
鲜感。三年级的孩子喜欢模仿，玩，演，唱，做等活动形式，他们渴
望通过学习英语丰富自己的知识，在轻松愉快的氛围中获得更多的快
乐。
教
材
解
析
《英语》（join in）是根据教育部《义务教育英语课程标准》的
教育理念和教学目标要求，吸纳现代外语教育在非英语国家对少年儿
童实施英语教学的研究成果，并根据我国小学英语教育的实际，由外
语教学与研究出版社和英国剑桥大学出版社合作开发的一套三年级起
点的英语教材。本套教材非常显著的特点之一是借鉴了多元智力理
论，儿童的能力和智力各不相同，每个人的学习方式也不一样，教材
中用语言、数学逻辑、音乐、空间、身体运动等不同的语言载体来开
发学生的多元智能学习语言，在语言学习的过程中关注孩子们方方面
面的成长，评价系统、全面，是一套很有思想，有创意的教材。
本学期教材包含 6个单元，主题分别为 Pets,The days of the week,
Clothes,Feelings,Food,Body. 教材内容丰富多彩，体现现代社会的气
息，而且各个话题都是与学生的日常活动紧密联系。
教
学
目
标
要
求
质
量
目
标
争取在期中期末考试中平均分上升 5个百分点
三
维
目
标
1、语言知识方面：让学生熟练掌握 A到Z 26 个字母的听、说、读和
正确书写，能理解、听说、识读单词话题中的重点句型。
2、语言技能方面：能用简单的英语互相问候、交换个人信息；能根
据所学内容表演小对话或歌谣，能在图片的帮助下听懂、读懂简单的
故事；能正确认读和书写单词；能根据教师的指导用英语做游戏；能
学唱英语歌曲，说英语歌谣。
3、情感态度方面：通过英语教学，培养学生对英语的兴趣。学生乐
于了解异国文化、习俗。在学习中乐于参与、敢于表达、积极合作。
教学
重难
点分 教学重点：
析
1.学生能够正确认读和区分26 个字母并掌握它们的大小写形式；
2.学生能正确认读以 26 个字母开头的单词，并学会进行指认。
3. 学 会 认 读和指认六大类单词：Pets,The days of the week,
Clothes,Feelings,Food,Body.
4.学生能熟练用英语进行问好、寒暄和告别等；
5.学会根据相关指令做动作；
6.熟练掌握以下问句并学会正确交流：Have you got a pet? /what have you
got? /Sb’s cat is …and …/ Fly like a budgie. /How many mice are there?
/What is/are in the …?/ What`s your favourite day?/My favourite …is…/Sb
is wearing …./Put on your …./Hoe are you feeling today?/Sb is happy./Do
you like apples?/What do you like?/I like/don’t like …/What is good/bad for
you?/I think milk is good/bad for me./Sb is from…./Sb has got …
学生能够正确拼写并运用以上六类单词，学生能够听懂并运用以上
句型相互交流信息。
教学
措施
1、激发学生的学习兴趣，充分调动学生的英语学习积极性，充分抓住
初接触英语的小学生的好奇、好动、好胜又好表现、爱唱、爱玩游戏、
爱画的特点。采用灵活多样的教学方法和手段，增加学生的体验乐趣。
2、教学中，创设轻松活泼的英语学习氛围，让学生积极有效地参与课
堂教学。
3、夯实字母教学，注重语音教学的渗透。
4、搞好培优辅困工作，多给予后进生指导和鼓励。
5、有效运用信息技术激发学生学习兴趣，调动学生感官。
6、鼓励不同层次的学生在老师的指导下大胆表达。
7、结合时代特点，充分利用现代化的教学设备和手段，提高课堂教学
效率，不断地让学生尝试成功的喜悦。
8、经常与家长联系，调动家长指导与辅导学生学习的积极性，与家长
建立起合作教育学生的关系。
9、教给学生学习英语的方法，鼓励学生利用手机、电脑、和网络自主
学习英语。
教学进度安排表
周次 日期 教学内容 计划
课时备注
预备周 2.23—2.25 制定计划 　
1 2.26—3.2 P2—P3 元宵节 1　
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