三年级科学上册教学计划新教科版

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三年级科学上册教学计划（新教科版）
三年级科学上册教学计划（新教科版） 一、对新课程标准和教材的
认识和分析
《标准》明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科
学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学
的主要途径”。这标志着，小学科学课程在培养目标、学生的学习
方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。
二、教学要求
本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和
“水和空气”这四个单元组成。
1．“植物”这个单元引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；
鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观
察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察研
究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教
育。组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、
形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。
2．“动物”单元引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励
学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察
研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物，
珍惜生命，保护生态环境的教育。组织和指导学生在有结构的观察
活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动
物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的
直接认识。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展
自己的认识。
3．“我们周围的材料”单元能有顺序、有目的、仔细地观察。能用
文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。对生活中的常
见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的
物理性质。
4．“水和空气”单元学生能利用自己的感官和简单的器材（瓶子、
脸盘等），通过观察、对比等方法收集整理关于水的资料，发现和
提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）
将通过观察所发现的现象表述出来。进一步认识水的基本物理性质，
懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各
种溶液并比较溶液的多少。
通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的
能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，
进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思
维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面，希望
学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具有说
服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会
帮助我们更精确地获得事实。
四、具体措施
1．钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和
识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。
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