仁爱版七年级英语下册教学计划
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2025-07-21
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2023-2024 学年第二学期七年级英语科教学计划
一、 学情分析
七年级有两个教学班,共计 54 名学生。学生学习英语的兴趣比较高,但是
基础比较差,两级分化严重。七年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好
动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。在实际操作过程中,
却有很多问题。有的学生已经说得很好,有的学生可能说的不好,有的还不敢
说,小学也对英语的重视程度不高且参差不齐,学生一开始对英语还有兴趣,
但随着英语知识的深入,这种兴奋往往会很快地减退,还很容易产生厌学情绪。
因此最后能有一定英语基础的学生并不多。老师针对学生现状,在课堂上尽量
以鼓励表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,营造学英语的氛围,鼓励学生开
口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。
另一方面,学生有一定的分化,但也不是全部都差,没基础。麻烦的是,
也有不少对语言学习接收较快的学生,对英语学习特别感兴趣的学生,他们到
六年级结束时,英语知识已经达到了一定的水平。有些甚至已经把八年级要学
的内容也掌握了一部分。换句话说,现在七年级的学生的英语水平分化得更早,
更大。这对于七年级的教师的教学来说是相当困难的,并且这种困难从教学字
母就开始了。可想而知,面对那些连字母、你我他、BE 动词也理解不了的同学,
老师不可能放弃他们,只能一遍又一遍的重复和练习,而此时那些已经具有大
量英语基础知识的学生面对这样的同学和老师的教学,一开始或许还有一种自
豪感,但很快便会十分无聊而影响课堂。因此在初学阶段,教师大多希望这些
孩子还不如全部都没有一点基础。
所以针对以上情况,采取以下措施:
1 、及时帮助,以防为主
初中英语的教学重点是基础知识和基本技能,因此教学应面向全体同学,争取
做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现,
就应该及时找学生谈,分析他们掉队的原因,课下及时找她们谈话,了解她们
的内心想法。同时给予学习方法的指导,耐心帮助他们补习功课。对于这些有
可能掉队的学生,及早指出,说明掉队的严重后果,做到防患于未然。
2、讲究教法,实施分层教学
由于学生的素质不可能一致,有的接受能力强,思维敏捷,动作迅速,有的相
反。接受能力好的同学,对他们来说,一再重复知识,是对时间的浪费,是课
堂无效的表现。而接受能力稍差的同学,需要教师重复几次,才能听懂。所以,
根据不同发展水平的学生,一定要设计不同的方案。要树立学生参与精神,不
同层次的学生给予课堂和课后不同的任务。还要树立学生主体意识,使不同层
次的学生都动起来。要求教师在课堂中穿插一些游戏,不断变换着花样进行语
言项目的操练,利用学生英语基础上的差距让学生互助,不仅可以给后进学生
信心,也能使基础好同学产生优越感。
3、激发动机,诱发兴趣
在小学已经对英语失去兴趣的学生,一定要在教学的过程中让他们尝到学习英
语的乐趣,真正产生信心。另外教师还需多创新,多教改,让学生多些新鲜感,
才会使他们在学习上长期都有兴趣。
4、培养英语学习习惯和学习方法。
我认为在目前阶段,抓学生的习惯是当务之急,从书写、如何做作业到背书、
听写等等,都需要我们一一抓好。不断地在教学中渗透启发式教学,去除掉学
生长期养成的上课只带耳朵进教室,只等教师公布答案的习惯。养成预习、提
问题、课后整理笔记的习惯。
总之,我们要充分了解每个学生学情状况,确定教学方案及对策。(
二、教学目的
在本学期的教学中,要求培养学生对英语学习的积极性和自信心;能把
每一个 topic 的对话达到脱口而出。能听懂对话和故事;能在大展示环节参
扮演各种角色活动;能用李阳疯狂英语的学习方法,克服学习中的困难;能
意识到语言交际中存在的文化差异;使学生在掌握一定的语言基础知识和基
本技能的基础上,提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,
培养语感获得初步的运用英语的能力。
三、教材特点。
初中英语第二册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家
的文化背景和风俗习惯,教材通俗易懂,能听懂有关熟悉话题的语段和简短
的故事,能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能
读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的
句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法,克服学
习中的困难。
四、教学措施
本教材阶梯性强,内容丰富,练习形式多样,生动活泼,图文并茂,根据
这些特点,可以尝试下面几点措施。
1. 狠抓教学常规,重点放在差生的管理上。如经常检查课堂指南,培养学生
良好的学习习惯和纪律行为。
2. 认真备好课堂指南,对知识重,难点精讲精练。以落实书本知识为主,利
用好每一次爬黑板,让学生记住单词句子。
3. 做到教音标、单词、句子、短对话、课文的一次环节。学生能够达到脱口
而出。
4. 日过三关、周周测、半月测、月月测。多组织单元测试,以定期进行质量
分析,发现问题,及时采取措施。
5. 注重培养学生学英语的方法和好习惯,多读;多听;多练;多说。 课堂
以“对子帮扶、师傅徒弟” 活动,以优带差,互帮互助。
6. 关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
五、教材概况及新课标分析
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