人教版小学数学六年级下册教学计划

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人教版小学数学六年级下册教学计划
一、学生基本情况
　　本班现有学生 55 人，其中男生 28 人，女生 27 人。从整体上来看，本班学
生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。对数学学科有较
浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。上学期期末考试均分
93.5 分，及格率 90.2%，优秀率 49%。其中学习比较突出的有 25 人，处于中间
水平的有 15 人，中下水平的有 10 人。这 10 名学生主要表现在接受能力差，学
习不够积极主动。
大部分学生对数学比较感兴趣（如 xx、xxx 等），接受能力较强，学习态
度较端正;也有部分学生自觉性不够（如 xx、xxx 等），不能主动去学习等，对
于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应
加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
以前对知识掌握较好部分是:
1、学生的基础的知识、概念还算可以。
2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。
3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。
4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。
不足之处：
1、学生粗心大意忘写答案。
2、运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识，做题目时不能灵活地运用。
3、学生书写不是很工整、完善。
二、教材分析
　　1、教学内容
　　这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、
数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点
教学内容。
　　2、教学目标
　　①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
　　②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，
能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问
题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据
其中一个量的值估计另一个量的值。
　　③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
　　④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
　　⑤会计算生活中有关折扣的问题，了解税率、利率的定义及掌握税率、利
率的计算。
　　⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉
原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
　　⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，
形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用
所学数学知识解决问题的能力。
　　⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　3、教学重点
　　①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道
0既不是正数也不是负数。
　　②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。
认识圆锥的底面和高。
　　③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的
计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，
能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际
问题。 　　
⑤ 认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系
的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
　　⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距
离。
　　⑦经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原
理”解决简单的实际问题。
　　⑧对小学阶段所学知识进行系统的复习。
　　4、教学难点
　　①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算
方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简
单实际问题。
　　②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，
能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际
问题。
　　③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系
的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
⑤ 经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
　 ⑥通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶
段所学的数学知识。
5、教具和学具
三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸
三、教学措施
1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观
性、形象性，为提高教学质量打下基础。
　　2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究
的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我
要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，
以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、
乐学。　　
4、抓好单元检测，把好单元教学关。
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