人教版九年级英语上册教学计划

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九年级英语教学计划
一、指导思想
让学生在使用英语中学习英语，让学生成为使用者，而不仅仅是学习者。让英语成为学
生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成
功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、教材分析
《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，本学期将完成前十个单元的教学。各单元
话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语
气，情态动词，定语从句，等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了
任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训
练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。 三、学情分析
本届学生的英语基础不是太扎实，英语学习成绩普遍不高。这让领导和我们任课老师都
很忧心。提高这届学生的英语成绩也成为一个刻不容缓的任务。我觉得主要有以下几个问题：
（一）学生掌握的词汇量太少。有相当部分的七，八年级的单词都还不会，这将会直接影响
学生对九年级新知识的理解与接受，同时做题时阅读理解和完形填空部分得分率也不高。
（二）学生在学习英语时有惰性。学生不善于做英语笔记，当堂会的内容，接下来会很快忘
记，再则，相当一部分学生没有养成背诵英语课文的习惯，学过就忘。（三）学生对英语的
1
学习兴趣不高，尤其是那些偏科和成绩较落后的同学，总是觉得英语太难，索性就不学
了。（四）积压问题。即使班里成绩较好的学生，在遇到问题时不能够积极找老师解决，造
成不会的问题增加，乃至于影响对英语学习的兴趣。（五）不用心。记得快，忘得也快。教
师反复讲解的问题出现的原因，下次出现仍然有相当一部分学生不知道所以然。综上所述，
我认为本学期重点是培养学生养成良好的学习习惯，掌握适当的学习方法；培养学生对英语
的学习兴趣，教师加大对学生的英语学习管理，肯投入时间与精力，相信本学期学生的成绩
会有很大的突破的。 四、教学重难点 （1）教学重点
a：各部分中出现的四会词和语法项目。 b：各部分中出现的语言项目 （2）教学难点
a:熟练应用所学语法项目，如过去时态和比较等级。 b：能够应用所学语法项目解决问
题。 c：能够正确书写简单的英语作文。 五、教学策略及措施
1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步；
2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展； 3、采用“任务
型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学
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生增强对英语的学习兴趣；
4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学
生皆有所获。
5、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和
拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。
6、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 7、课后多与学生
沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。
8、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如单词听写比赛、朗读比
赛、唱英文歌曲、看英文电影等。 9、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 10、不
断学习，加强自身素质和业务能力的提高。 七、教学进度安排
根据本学期教学时间、教材内容，按《英语课程标准》要求，现对本学期教学进度作如
下安排：
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篇二：最新人教版新目标九年级上英语教学计划
九年级英语教学计划
本学期，我将担任九年级的英语教学工作，作为从事了几年中学
英语教学的我，虽然了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，
我深深感觉到教中学英语之难，为了能在以后的工作中取得更好的成
绩，特做计划如下：
一、指导思想：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语
的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中
发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精
神；
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建
知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。
二、学生情况分析：
学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一
部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的
注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候
需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析
教学目的
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握基础的语言
知识和语言技能以及培养运用英语交际的能力；养成良好的外语学习
习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，
克服生词障碍，理解大意。
3.使学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
具体目标：
针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：
1.语言技能：
听： 1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简单语段中的观点； 说： 1、能使用恰当的
语调和节奏表达课文大意；
2、能经过准备就一般话题作短暂表达 ；
读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通
过分析句子结构理解难句和长句；
写： 1、能简单写出连贯且结构较完整的句子， 2、能默写课文；
3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；
2.语言知识：
语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体；2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词
或简单语句。 词汇： 1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；
2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
语法： 1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式； 2、进一
步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；3、使用适当的语言形式进行描述和表
达观点、态度、情感等； 4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
四、课时安排
本学期共 20 周的教学时间，计划第18 周结课最后两周复习。 本学期共 20 周的教学时
间，计划第18 周结课最后两周复习。 周次 单元 内容
7--8 周 unit 4i used to be afraid of the dark.
9、10 周 unit 5 what are the shirts made of?. 11 周 复习期中复习,期中检测
12、13 周 unit 6 when was it invented?.
13、14 周 unit 7 teenagers should be allowed to choose their own clothes.
14、15 周 unit 8 it must belong to carla..
15、16 周 unit 9 i like music that i can dance to. 16、17 周 unit 10you’re
supposed to shake hands. 17、18 周 unit 11 sad movies make me cry.
19，20 周 复习复习迎接期末检测
五、教学具体措施
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语阅读能力。
3、有意识培养学生阅读理解、表述、朗读、书写和作业的基本能力。篇三： 2024 秋新
人教版九年级英语上教学工作计划
2024/2025 学年九年级英语上学期教学工作计划
一． 学情分析
（一）、上学期期末成绩情况：
（二）、学生情况分析：
从上学年期末考试成绩来看，两个班绝大多数学生学习态度比较端正。并且通过两年的
学习，学生已基本掌握了英语学习基本方法和技巧，这是搞好本学期英语教学的有利条件。
但是小部分学生学习英语的积极性不高，没有形成良好的学习习惯。
1、学生的知识基础：
九年级学生已经经历了两年的英语学习，对英语学习已经有了充分的认识，在语音、词
汇、语法的掌握上有了初步的基础，听、说、读、写、的能力有了较大的提高。班里有一部
分优等生，对进一步学习有很大的信心。但基础差的学生也大有人在。有的学生发音不准，
不能根据音标读出单词，还有的学生甚至连国际音标都不知道，是非常严重的问题。这就需
要在今后的教学工作中抓优等生，带动中等生，转化低程生，以便大面积的提高教学质量。
2、学生的能力发展水平：
由于学生的知识水平存在着差异，致使学生的能力发展水平也存在着较大的差异，有些
同学的能力相对较强，能把所学的知识灵活运用，而大多数同学听、说、读、写的能力都很
差，有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。需要老师在教学过
程中因材施教、循循善诱。
3、学生的学习态度
多数学生能充分认识到学习的重要性，能把学习摆在首要位置，上课认真听讲，认真完
成作业。但也有部分学生学习目的不明确，导致干劲不足。在今后的教学中，做好这些同学
的思想工作，使其认识到学习的重要性，进而激发他们的
学习兴趣，弥补他们基础知识的不足，圆满完成毕业班的教学任务。
二、教材分析
重新修订的新版新目标九年级英语，删减超纲单元，避免话题重复，添加本
土文化，拓宽文化视野，调整单元顺序，优化整体框架， 精选题材体裁，凸显人文内
涵，具有以下特点：1.注重内容思想性和可读性；2.紧扣学生生活与时代话题；3.加强语言
知识的循环巩固；4.重视阅读策略培养；5.发展学生人文素养；6.提高文化交际意识。教材
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