人教版二年级上册数学教学计划

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人教版小学二年级数学上册教学计划
一．本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助
学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切
联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的
数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛
中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。
二、班级分析
二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也
有了一定的了解。在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了
明显的增强。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使
不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
（一）、 教学内容
这一册教材包括下面一些内容： 1、长度单位 2、100 以内的加法和减法（二） 3、角
的初步认识 4、表内乘法（一） 5、观察物体(一） 6、表内乘法（二） 量一量，比
一比 7、认识时间 8、数学广角——搭配（一） 9、总复习。
（二）、单元分析
1 、长度单位： 本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学
会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的
观念,了解 1 厘米和 1 米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了解线段的特
征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学
生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解 1 厘米、1 米的实际长度.并初步认识线段、
学习量、画线段的方法。
2 、100 以内的加法和减法（二）： 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两
位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算
方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位
减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加
学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解。
3 、角的初步认识： 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教
学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称. 难点是让学生用三角板判断直角
和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作
活动中,加强对角和直角的认识。
4 、表内乘法（一）： 表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数
乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6 的乘法口诀.难
点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确
建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记2—6 的乘法口诀。
5 、观察物体（一）： 本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容
都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生
“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺
序逐步展开教学,体现知识的形成过程。
6 、表内乘法（二）： 本单元的内容是在 2—6 的乘法口诀的基础上继续学习 7、8、9
的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟
记7—9 的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用 2—6 乘法口诀学
习方法和思考方法迁移学习 7、8、9 的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀
的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作。
7 、认识时间：本单元的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习
的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；
有 12 个数字；有 12 个大格，有 60 个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。本单元是继
一年级《认识钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段认识时间的重要一课。重点是认识
时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1 时=60 分；会看钟表，能正确认读钟面
上指示的时刻；结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。
8 、数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理. 排列组合是学习概率统计知识的基
础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问
题的意识.关键是让学生在操作活动中学习。
四、教学目标
1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度观念，知道1 米=100 厘米；
初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
2、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握 100 以内笔
算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，
会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
4、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一
位数相乘.
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸
上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。知道1 时=60 分，1 分=60 秒。并正
确认、读、写钟面上的时间。
7、 通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步
的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，
凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当
的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中
更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答
日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的
编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
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