人教版八年级语文下册教学计划

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2023-2024 学年下学期八年级（4）语文下册教学计划
秦先进
一、指导思想
全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，
努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生
自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高
思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等，为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋
斗!
二、教学的总要求
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”
的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造
性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的
基础。
三、大纲对本年级的要求：
（一）阅读
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读 。
2．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
3．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文 14 篇。
4．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于两部名著。
（二）写作
1．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努
力做到有理有据；
2．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加
工等环节。
3．作文每学年一般不少于 12 篇，其他练笔不少于 5000 字。45 分钟能完成不少于 600
字的习作。
（三）口语交际
1．在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。
2．能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
3．课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨
论的焦点，并有针对性地发表意见。
（四）综合性学习
1．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，
相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
2．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会
注明所援引资料的出处。
四、教材分析 ：本册教材为 2023 年春季全新部编改版,共分为六个单元。本册教材是按
照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学
生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
六个现代文单元分别以一习俗风尚、 二科学探索、三自然美景、四演讲技巧、五人文胜
迹、六哲思与情怀为专题内容，其中以记叙类说明文章为主，第二单元与传统说明文单元相
比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的
学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程
目标这两个方面来考虑的。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇 ；
本册则是单独组元，编排在第三、六单元中 。这个变化表明：过去一年里的文言文 (含古代
诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写
作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。口语交际安排了
两个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习安
排了三个单元，分别是第二、四、六单元，活动注重中国传统美德与文化的熏陶。
班级基本情况分析.
本班共有学生 50 人。学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴
趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
部分学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也
能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时植恍福能有秩序地安排自己的学习，能
够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法；有大半的学生属于鞭策进步型，学习自觉性
和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为所以，八
年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全
面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为
社会主义建设培养有用的人才。
学生已进入初中学习的关键阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，又加
上教育局的有关减轻学生负担的规定，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基
本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。对这部分
语文学科成绩不够理想的学生，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，自己有信
心，也有能力完成学校下达的教学指标和任务，力争取得理想的成绩。 　　
五、教改措施 　　
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进
教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题
意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 　　
2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发 ，
广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环
节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。 　　
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、
引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 　　
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今
后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。 　　
5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读
物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。 　　
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和
课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养
实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 　　
7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导 、
评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生
最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。 　　
8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动
的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。 　　
9、 做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 　　
10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
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