人教版八年级上语文教学计划

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2020——2021 学年度第一学期八年级（上）
语文教学计划
一、指导思想
 “ ” “ ”全面贯彻落实 三个面向 、 三个代表 和科学发展观，深化素质教育。语文课程应培育学生热爱
祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应倡导自主、合作、
探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培养语感，发展思维。语文课程还应重视
提高学生的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应尊重学生在学习过程中的独特
体验，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为学生未来的成长奠
基。同时在教学中渗透德育，将我校的特色自成教育融合在教学中。
二、教学目标
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文
字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，
发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成
健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期在初一的基础上，继续努力，为以后的语文学习打下
基础。
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关
知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在初一语文学习的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，
使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在
语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，
初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背
诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵
一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习
到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，
为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
三、基本情况分析
1、学情分析
经过初中一年的学习，大部分学生已基本适应了初中阶段的学习，在教学过程中，注重培养学生的
自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，提高学生的语文素养，培养学生综合实践能力。但
是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应，还有个别学生仍需加强学习兴趣的培养。
2、教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，
促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、
创新能力和探究能力。
四、教学要求
1 “ ”、以学校工作为出发点，构建 双思三环六步 课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效
“ ” “ ” “ ”性。 双思 是指教师反思教学、学生反思学习；三环 就是定向、内化、发展； 六步分别是指：
提供资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、
反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。教师要在反思中成长，学生要在反思中进步；不
“ ”断优化 三环六步 教学设计，不断提高课堂教学效率；提高学生容学习积极性、不断改进学习策略
和学习方法、提高学习效率，提高课堂教学的有效性和实效性。
2 “ ”、认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施自主、合作、探究 的学习
方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造
必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
3、结合学校自成教育体系，在教学中加强学生的自信成功教育，通过各种方式，唤醒学生的道德
生命，增强学生的自强意识，升华学生的生命意识，为学生走向成功奠定思想基础。
五、教改措施
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和
多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民
主化，努力提高课堂教学质量。
2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，
实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补
差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进
行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打
下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩
大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得
社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资
源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的
可持续发展，实现终身受用。
六、教学进度表
第一周语文学习习惯养成教育（1）
21、桃花源记（3）
第二周22、短文两篇（3）
23、核舟记（2）
第三周24、大道之行也（2）
25、杜甫诗三首（2）
 • •综合性学习 写作 口语交际：莲文化的魅力（1）
第四周6、阿长与《山海经》（2）
7、背影（2）
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