人教版PEP小学五年级下英语教学计划

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PEP 小学英语五年级下册教学计划
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略
思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，
充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析
五年级有四个班，每班学生数均在 50 以内。学生已学过两年多的
英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成
绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发
学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生
占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者
均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教
法得当，学业成绩可以稳步提高。
三、教材分析
五年级下册学生用书 Let’slearn 部分的词汇仍然是围绕话题归
类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册 Let’slearn
中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单
词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及 Let’s
ndout 等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的 Let’sstart 也是一项 brainstorm 式的活
动，这一点与五年级上册相同。不同的是，本册的 Let’sstart 部分既
可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部
分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论
来完成。
Let’stalk 部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Readandwrite 部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；
完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两
组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在Pronunciation 部分，本册安排了 21 个常见字母组合的发音，
依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的
语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理
解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
四.学期教学目标
1．能听、说、读、写 81 个短语和单词以及 16 组句子和 11 个单
句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话
题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读21 个单词。
3．能学会 4个手工制作。
4．能听懂、会唱8首歌曲。
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