七年级下册英语教学计划

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2023-2024 学年度第二学期七年级英语
教学工作计划
于海燕
一、教学基本情况简析
1、教材简析
七年级下册共 12 个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语
言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，
主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。每个单元都分为 A、B 两部分。A 部
分是基本的语言内容，B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有 self check
部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消
化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，
自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
2、学情简析
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任的两个班学生总体上对英语基
础基础知识掌握较差。只有少数学生习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能
够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学
习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没
有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分
学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学
不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英
语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。
二、指导思想
根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学
指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习
英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进
行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进
行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课
堂教学模式，提高教学效率。
三、教学目标
通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信
心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、
家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图
片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会
克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。
教学重难点：
1.Modal verb can, must, have to, would like; Can for permission
2.What time , When ,Why, What, Where questions;
3.How questions: How long questions, How far questions;
4.Imperatives(Don't...)
5. Adverbs of frequency; Adjectives of description and quality
6. Prepositions of Time, Prepositions of Place
7.There be structure
8.Affirmative statements;
9.The Simple Past tense；the past form of regular and irregular verbs
四、教学措施
(一)确保基础知识过关，具体方法如下：
1、单词过关：每天记5-8 个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听
写、改正。
2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各
个组内进行竞赛。
3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头
的练习，使学生能熟能生巧。
4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做
到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
（二）采取科学教学法
1、Daily™report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提
问题，询问个人职业；
2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
3、教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，
鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习
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