七年级下册道德与法治教学计划与进度

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七年级下册道德与法治教学计划与进度
　　一、指导思想
　　贯彻落实中共十九大精神，忠诚实践新课程，关注学生，关注道德与法治，
提高学生的生活技能和生活质量。
　　二、学生情况分析：
　　七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与
法治教学一方面要为学生心扉“开锁”，伴随学生平稳度过心理生理的“突变期”，
另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开
始中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中
要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的
原则，遵纪守法。要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现“自主、
合作、探究”的思想。
　　三、教材分析：
　　本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材七年级下册。伴随着学生
身体和心理的迅速发育，独立意识逐渐增强，生活矛盾也开始凸显。七年级下
册教材在设计中遵循学生的成长规律，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突
出“成长的不仅是身体”的基本观点，提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、
在集体中成长、走进法治天地四个学习主题，共四个单元。
　　四、教学任务和目标：
第一单元：青春时光。作为七年级下册起始单元，本单元奠定七下青春生
命教育的底色。内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人
生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。着眼青春，
不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待
青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。
第二单元：做情绪情感的主人。本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学
生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，从“情绪—情感—情
操”的完整链条促进学生的品德心理学习，以及教学在道德与价值观层面的引导。
第三单元：在集体中成长 对初中生而言，日常的学习小组、班级、社团、
学校等都是能够带来归属感的“集体”，集体生活是学生社会性发展的重要园地，
社会性发展与个性发展又是相辅相成的。 本单元设计不仅坚持马克思主义的集
体主义教育，重视和培养学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发
掘集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完善，引导学生学会过集
体生活，使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的方向拓展。
第四单元：走进法治天地 本单元作为法律版块的起始单元，以我国建设社
会主义法治国家为背景，带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活
密不可分，理解法律对生活的保障作用；感受法律对青少年自身的关爱，引导
学生自觉尊崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年
要积极适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者
和推动者。这就需要青少年不断学习、内化法律知识，努力为法治中国建设做
出自己的贡献。　　
五、教学措施：
1、搞好教学常规工作。认真钻研教材、教学大纲,认真备课,上好每一节课，
认真细致批改学生作业,及时反馈总结。 2、重视学生自主学习 。注意学习的接
受性，强化学习的建构性，用活动激发和提升学生的体验，使学生在亲身体验
中得到发展。 3、注重互动合作。在师生、生生的互动中提高教学的实效性。
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