七年级下册道德与法治教学计划

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七年级下册道德与法治教学计划
道德与法治课程是为初中生的品德、思想发展设立的课程之一，也是必修的一
门课程，从中学生的教学任务出发，制定此计划，帮助初中生了解道德、法制方
面的常识，做一个遵法守法的中学生。
一、 学生情况分析
七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是
对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，
虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的四个七年级班，学生的
程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌
握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。
其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能
力。
二、 教学内容与教材体系
教学内容与教材体系目前我校使用的是 2016 人教版《道德与法治》，是全新的
教材。课程标准明确规定："本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一
门综合性必修课程。"据此，教材改革力求彻底转变以"学科为中心"的课程观，教
材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了
课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、
成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。
根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，
适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，
愉快的学习。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心
理健康、法律等不同领域的内容。
三、欲达到的教学目标
1、力争学期检测全部达到合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学
生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考
问题。
4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，
人类和社会的发展。
四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：
（一）、做好教学常规工作1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，
认真备课，上好每一节课。做到授课胸有"书".认真细致批改学生作业，全收全改，
及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。2、虚心学习，本期听课不少
于10 节，多听与本科相关教师的课。3、认真及时写好计划和总结，按计划实施
教学工作。
（二）、积极参加教研，提高业务水平 1、积极参加教研活动，承担学校安排
的本期思品的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。2、努力
学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的
理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩1、优化课堂教学。教学采用多种方法，
让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，
活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工
作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。3、开展帮带
活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监
督学习，检查复习、预习，及时反馈，提高整体教学效果。4、严抓思想工作。及
时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。
（四）、强化德育功能，开展课堂活动 1、配合德育，挖掘功能。配合学校德
育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，
开展一些课外活动，引导学生全面发展。2、严于律己，教书育人。立足本职，热
心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育
学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品
质。
七年级下册道德与法治教学计划（二）
一、指导思想
贯彻落实中国共产党十八大、十八届四中全会精神，忠诚实践新课程，关注学
生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。
二、学生情况分析：
七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治
教学一方面要为学生心扉"开锁"伴随学生平稳度过心理生理的"突变期"另一方面
要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开始中学阶段
的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性
强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则，遵纪守法。
要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现"自主、合作、探究"的思
想。
三、教材分析：
本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材七年级上册。 该教材是新修订
完成的教材，今年起开始使用。它落实中国共产党十八大和十八届四中全会精神，
突出法治，引导学生在法治社会里生活和成长。教材关注学生生活状况，关注学
生内心世界的真实情感体验，关注学生生活范围、深度的拓展，要求学生把自我
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