七年级地理教学计划

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人教版七年级地理上册教学工作计划
一、 学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析
　　本学期，本人承担七年级 2 个班的地理教学任务，每周每班计划二个课时。
新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。通过小
学阶段的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分
析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。大多数学生对地理学科怀有浓
厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最
根本的保障。
　　少数学生学习兴趣不是十分的浓厚，认为比枯燥；有些学生甚至认为地理
科比较难，难以理解；有些学生认为读图比较难；有些学生认为地理科学习的
作用不大。但是，大多数的学生还是兴趣比较浓厚，也热爱地理这个学科，且
基础还行。
　　二、本教材的主要特点是：
1、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见
　　教材设计较合理，尤其是图比较多，能直观形象的表达出来。
　　我个人认为，文字描述太少，有些知识过于粗浅，不能为优生开拓视野。
在第一章活动中，例如在地球的运动中,对于太阳光对地面的直射介绍太少,要
教师去做大量的补充,若不是老教师或是非常专业的教师,都是很难教好的。
　　在大洲和大洋中,对于各大洲大洋的分布,除了图之外,没有一点文字介绍。
这样不利于学生自学。
　　2、教学资源开发
　　充分利用教材、教学资料、地理方面图书，使之为教学服务。
　　指导学生究研我县、我乡地理，使之学以致用。
　　3、教学任务或目标
　　优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生。
　　要求学生学得轻松，课堂气氛和谐。
　　让学生学会学习，学会分析问题，能客观的看待事物，学会做人。
　　4、减轻课业负担，提高教学质量的措施
　　精心钻研教材，科学设计教案，认真备课，认真教学，适时总结教学中的
得与失。
　　 5、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合
探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承
担一部分新知识的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学
生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性；
　　6、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些
地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断
给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。
　　7、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教
材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学
生感受到地理就在身旁，是鲜活的。
　　8、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃
板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生
的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。
　　9、 版式设计生动活泼。
　　本教材的主要内容：
　　本教材共分为五章：
第一章 地球和地图
　　第二章 陆地和海洋
　　第三章 天气和气候
　　第四章 居民与聚落
　　第五章 发展与合作
　　教学重点：第一、二、三章
　　教学难点：第一、二、三章
　　三、 教学目标和要求
　　1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的
影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；
　　2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布
特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养
学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观；
　　3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气
候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；
　　4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的
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