六年级苏教版六年级下册数学教学计划

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苏教版六年级下册数学教学计划
一、教学目标
1、知识目标与技能：
① 通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。
② 学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆
锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
③ 学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。
④ 初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。
⑤ 学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具
体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。
⑥ 学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺
的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比
例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
⑦ 学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理
的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实
际问题的能力。
2、过程与方法：
本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学
生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知
识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象
思维，重视学生应用数学的意识和能力。能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进
一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的
特点选择相应策略的能力。
3、情感态度与价值观：
① 能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数
学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。
② 在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，
进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。
③ 通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识
的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。
二、教材分析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求：
这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、
解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。
本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重
使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步
形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预
测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例
知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的
数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容
与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
2、教学重点：
本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，
掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，
进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意
识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且
也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些
内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。
三、学生情况分析
从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，计算较好。但粗
心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，
接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习
数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学
习数学的能力，以提高成绩。
四、改进教学的措施
（1）充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各
种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
（2）认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进
地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。
（3）切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
（4）加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，
另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内
容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。
（5）介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。
2、提优补差的内容、途径和方法。
（1）开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提
高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。
（2）对基础较好学生要激发学生学习数学的兴趣，大力开展数学课外兴趣小组活动，适时
开展小型多样的数学竞赛，认真落实义务教育“下要保底，上不封顶”的要求。
（3）注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，课后多关心学困生，他们的作业尽量
面批。
（4）每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计
选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。
五、培优辅后计划
在这个学期的培优辅后活动中，培优对象能按照计划提高计算、解决问题及综合性较强的
数学综合能力，并协助老师实施辅后工作，帮助学困生取得进步。辅后对象能掌握该学科的基
本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩。
主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一学困生的“一帮一”行动。
3．请优生介绍学习经验，学困生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。
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