六年级数学上册教学计划

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六年级数学上册教学计划
一、本册教材的教学目标
(一)知识与技能目标
1.经历探索和理解分数乘、除法的含义和计算方法的过程，能进行简单的分
数乘、除法运算，以及分数四则混合运算(不超过三步);经历与他人交流各自算法
的过程，并能表达自己的想法;结合具体情境，理解百分数的意义，会进行小数、
分数和百分数的互化。
2.通过观察、操作，认识长方体、正方体的特征，以及长方体、正方体的展
开图;通过实例了解体积(容积)的意义以及度量单位，能进行单位之间换算，感受
1立方米、1立方分米、1立方厘米以及 1升、1毫升的实际意义;结合具体情境，
探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能解决一些相关的实
际问题。
(二)数学思考方面
1.在认识比和百分数意义、长方体和正方体的特征，以及体积和容积意义的
过程中，进一步感受从具体到抽象的认识过程，发展初步的抽象思维能力，增强
数感、符号意识和空间观念。
2.在探索分数乘除法、分数四则混合运算的计算方法，比的基本性质，长方
体、正方体的体积公式过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作、
比较、分析、猜想、验证、归纳和类推等活动，进一步发展合情推理初步的演绎
推理能力。
3.在应用分数、比、百分数、长方体的有关知识、正方体的表面积和体积的
计算方法解决实际问题的过程中，以及用假设的策略解决实际问题的过程中，进
一步积累解决问题的经验，感受一些基本的数学思想方法，发展分析问题和解决
问题的能力，增强解决问题的策略意识。
4.在探索简单数学规律、解决简单数学问题的过程中，能够合乎逻辑地进行
思考、并能清晰、有条理地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。
5.在认识长方体、正方体的特征，了解体积(容积)的意义，以及学习常用的体
积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，正确建立 1立方米、1立方分
米(升)、1立方厘米(毫升)的表象，增强空间观念。
(三)解决问题方面
1.能从现实情境中发现并提出一些数学问题，主动应用所学分数运算、比、
百分数、长方体、正方体的体积和表面积的计算方法等数学知识和方法解决问题，
进一步体会数学学习的价值，培养发现问题和提出问题的能力。
2.在解决求一个数的几(百)分之几是多少，稍微复杂的分数、百分数乘法实际
问题，有关纳税、利息和折扣的实际问题，以及按比例分配实际问题的过程中，
进一步体会画图描述问题的方法以及借助图形直观分析数量关系的过程，初步感
受转化的思想方法，发展几何直观，提高综合应用所学知识解决实际问题能力。
3. “在列方程解决 已知一个数的几(百) ”分之几是多少，求这个数 ，以及稍微复
杂的分数、百分数除法实际问题的过程中，进一步掌握列方程解决实际问题的基
本思想和方法，积累列方程解决问题的经验，初步感受方程的思想方法及其价值，
感悟模型思想。
4.在应用分数、百分数的有关知识，以及长方体、正方体的体积和表面积的
计算方法解决实际问题过程中，进一步感受数学知识和方法在日常生活中的广泛
应用，发展应用意识。
5. “ ”在应用 假设 的策略解决实际问题过程中，进一步增强解决问题的策略和
反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略
的能力。
6.在应用所学知识解决实际问题、探索并发现简单数学规律的过程中，增强
创新意识和实践能力。
(四)情感态度方面
1.能积极参与各项数学活动，感受那种进步与收获，增强求知欲，树立学好
数学的信心。
2.在各种活动中，进一步感受数学结论的确定性和数学思考的严谨性，获得
一些成功体验，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。
3.在解决实际问题的过程中，不断增强学数学、用数学的自觉性。
4. 在数学活动中， 进一步培养学生认真、细心的学习态度，以及发现错误及
时订正的良好习惯。
5. “ ” “ ”通过阅读 你知道吗 以及参与 动手做、思考题 等活动，进一步拓宽知识视
野，感受数学的实际价值，体会数学对人类文明发展的作用。
二、本册教材的重点、难点
本册教材内容安排：
在这一册教材里一共安排了六个新授单元。
“ ” “ ” “ ”数与代数领域：第二单元的 分数乘法 、第三单元的 分数除法 、第五单
“ ” “ ” “ ” 元分数四则混合运算 、第六单元的 百分数 、第四单元的 解决问题的策略 。
“ ” “ ” “ ” “图形与几何 领域：第一单元长方体和正方体 。 综合与实践 领域 ： 树叶中的
” “ ” “ ”比 、 互联网的普及 。显然，在这六个新授单元中， 数与代数领域占 83%，涉
及到认数(百分数)、运算(分数乘法、除法、混合运算、比)、方法运用(策略)。
教学重点:
六年级数学上册教学计划.docx

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