九年级语文下学期教学计划

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九年级语文下学期教学计划
本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着
严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上
的一次重大选择。
　　九年级语文下学期教学计划一 本学期九年级语文新课的教
学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文知识，使学生
牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的
学习成绩，特制定该复习计划。
本期教学时间约 18 周，用五周时间完成新课，十一周时间复习。
三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就
热点题押题和考前准备。
一、分册复习（用时两周）
中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段 1—6 册语文
课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于
学生记忆、掌握。
复习要点：
1、课文的字、词
2。掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、
3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八
大家等。
二、专题复习（三月下旬和四月共六周）
（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概
用时五周）
1。古诗文专题复习（两周）
2、记叙文专题复习
3、说明文专题复习
4、议论文专题复习
5、语言运用其他专项练习
（二）作文训练（一周）
让学生熟悉假期收集的大量写作素材
学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力
争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行
详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用
于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能
力。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）
三、模拟冲刺（三周时间）
此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试
卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目
的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考
试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。
四、猜题、押题（六月余时）
再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更
明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。
附：教学指导思想
本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好
复习工作是本学期教学工作的难点。现备课组有如下思考：
一、突出学习习惯的培养，学生做到今日事今日毕。
对于九年级学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分
没有养成。所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标，并对
应过手的知识进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐
滚雪球。
二、功夫用在每一节课上
九年级下学期的时间本身就很紧张，指望学生课下在语文上花很
多时间是不可能的。为此，要特别注意当堂的学习效果，突出重点
难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本知识．诸如第一轮复习当
中，坚持当堂听写默写，发现问题及时补救。
三、不忘学科的特殊性，注重语文的人文性
1、虽然在九年级的语文教学中，“填入”式的传授不可少，但还
应要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用
探究性的学习方式，才能形成真正答题能力，应对85％主观题目的
考试。
2、在教学中，始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中，提
高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。让学生在学习过程中
积累思想，对生活对社会有更深的认识，才能写出高水平的作文。
四、教会学生学会分析归纳的能力
在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为
一个学习上“会思考”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出
答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。
五、冲刺阶段：培优辅差
努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，提高他们的应试能力。
在抓优的同时，也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助
差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提
高自己的学习成绩，形成语文基本能力。从而，让整体学生的语文
素养和语文成绩得到提高。
　　九年级下学期语文教学计划二 本学期是整个九年制义务教
育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义
上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中
考就成为本学期教学的一个中心工作。因此在教学中应该帮助学生
理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、
应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补
弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实
行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。在学生的处理
上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取
得好成绩的愿望。故特作如下计划：
一、本册教学设计和时间安排。
议论性的散文，要求要仔细品味，找准散文的线索，把握其中心，
真正体味它的“形散神聚”的特点。诗词，要充分体会诗歌充沛的
感情、优美的意境、凝练的语言以及蕴含的哲理。要重视朗读和背
诵，提高学生的语言素养、口语交际能力和审美意识。议论文则要
掌握文章的论点、论证的方法、议论文语言的特点和对文章中具体
内容的理解。
学习时应在朗读中细细体会。小说，要求掌握小说的三要素、情
节发展的几个阶段、描写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用。
引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的特点，激发学生阅读
小说的兴趣，培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的能力。
文言文单元，要求：
1、利用工具书，扫清文字障碍，准确流利地朗读课文，对课文内
容有初步的感知。
2、根据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴
涵的作者的情感。
3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。
4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相
承的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。总课时为 28 课
时。
二、复习工作安排
1、作好复习前的动员准备工作，协调好与其它科目的关系，弄清
各班级突出的不足，找准复习的重点。
2、4 月份之前完成下册的语文教学工作，转入全面的复习工作。
4 月份则重于从面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读。5 月
份则重于从纵向深入复习，依然是抓好古诗文和现代文的阅读。
3、4 月份进行一次摸底考。锁定差距，然后提出弥补弥补差距的
可操作性对策措施，千方百计缩小差距。对得分率低的几块、要找
出原因，对症下药。
4、5 月份进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难
以把握的知识点，要从方式方法上下功夫，则重于从方法上去把握
知识。
5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促。注重复习的效率，
进行必要的考试技巧的训练。
6、在知识的掌握过程中，注重分类和积累，把书读薄；不能贪多，
特别是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。
九年级下学期语文教学进度表
周次课时教学进度
第一周
第二周
第三周
第四周
25 课时
完成九（下）的新课教学。
重点放在文言文，议论文的教学上。
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