九年级语文上册教学计划1

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九年级上册语文教学计划　
一、学生基本情况分析：
今年我担任九（3）、九（4）两个班的语文科教学。从八年级
期末检测及入学考试成绩来看，考得不是很理想。主要原因是偏科
现象较严重，而且不及格的有较多，全班最低分仅几分。两班大部
分学生（尤其是男生）对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯（课
外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）尚未养成，而且
只有五至八个同学口语表达及写作能力较强，其他学生在课堂上属
于“沉默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字比比皆是，
病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。
二、教材分析：
九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学
生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生
文学欣赏能力的重任。本册教材包含诗歌、小说、议论文、古诗词
及文言文等。
全册共编排了 25 篇课文，其中教读课文 17 篇，自读课文 8 篇，
共分为六个单元。
三、教学目标：
（一）阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不
少于 500 字。
3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自
己的视野。
4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推
敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6.了解诗歌、散文、小说等文学样式。
7.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，
从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，
能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能
说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
8.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己
的欣赏品位和审美情趣。
9.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵
优秀诗文 10 篇。
10.阅读三至四部名著。本册要求阅读《水浒》《傅雷家书》及
培根随笔，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。
（二）写作
1.学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。
2.本学期应完成大作文 8 次，其他练笔等不少于 5000 字。
（三）口语交际
1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解
对方的观点和意图。
3.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的
观点，有一定说服力。
（四）综合性学习
能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的
喜悦。
四、教学措施：
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生
在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情
趣，做到既教书又育人。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识
之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感
悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生
运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联
想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
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