九年级语文教学计划

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九年级语文教学计划
　　语文教学计划
　　一、教材分析
　　本册大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、
积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的
语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分
为精读和略读两大类。本册共有课文 30 篇，精读课文 15 篇，
略读课文 15 篇。课文内容丰富，时代感强。在语言训练上，
既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以
及训练重点的循环往复，螺旋上升。教材将课文分为 8 组，
每组一般 4 篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精
读课文后设“思考.练习”，略读课文前设“阅读提示”。
在每组课文后设“积累.运用”。第一组的训练重点是学习
看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多
想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。第二组教材的
训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲
了什么，养成边读边思考的好习惯。”第三组教材的训练
重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文
主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写
日记的方法，并逐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排
寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我
们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂
了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学讨论解
决。第六组教材是通过本组课文的学习，能够掌握一些积
累语言的方法，并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点
是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂
了，不懂的提出来讨论解决。好的词语、句子或片断注意
摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读
书方法，读懂课文，同时注意养成积累诗文的习惯。统观
教材，不难发现，这八组教材可分为两部分，第一组至第
五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。
第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“掌握一些积累
语言的方法，养成习惯”。对第一个训练训练重点来说，
第一、二组教材是基础篇，要求学会“多读多想，读通课
文”的读书方法；第三、四组教材是篇，要求通用学会的
读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组
教材是提高篇，要求试着提出些问题供老师、同学讨论。
会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层
次的读，高层次的读。对第二个训练重点来说，第六、七
八组教材都是围绕着“掌握一些积累语言的方法并养成习
惯”来展开。值得一提的是：读懂课文是积累语言的前提
只有懂了，才知道怎么运用。
　　通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然若揭
一是学会“多读多想，读通课文”的读书方法是重点，难
点是运用这种方法去读懂课文；二是掌握一些积累语言的
方法，如何运用所积累的语言是难点。
　　二、教学目的要求
　　政治思想方面
　　在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共
产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得
幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神
从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的
优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主
义思想品德教育；培养热爱科学，勇于和创新的精神，培
养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
　　㈡．语文知识方面
　　1．识字和写字
　　①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学
习普通话，养成主动识字的习惯，学会 240 个生字。
　　②强调使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
　　③强调使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、
整洁，不断提高写字质量。
　　2．阅读
　　①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗
读课文，能背诵指定的课文。
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