语文教研活动总结（精选5篇）

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语文教研活动总结（精选 5 篇）
语文教研活动总结 1
　　本学期工作快结束，我的教学工作也快告一段落。在本学
期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝
试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决
的问题。现在将这一学期的语文教学教研工作总结如下：
　　一、加强教研，创新有为，提高业务素质
　　素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提
高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向教师们
学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主
动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我
努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各
方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、
辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。
在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师
学习，同时阐述自己的见解。
　　二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累
　　本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我
的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，
我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学
生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一
直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅
读成果，通过手抄报等形式进行展示。
　　三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识
　　本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我
认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成
以基础知识的全面掌握为前提。抓好探究性学习方法的研究，
让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展
学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓
励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发
学生思维的深度与广度。
　　教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创
新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研
究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让
学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使
学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓
励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注
重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学
法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习
的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
　　总之，经过一学期的语文教学教研工作，我的教育理论水
平有了进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后
会立足实际，开拓进取，不断前进。
语文教研活动总结 2
　　时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工
作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。
没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到
了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概
之。现将本学期的具体工作总结如下：
　　一、继续学习课程理念，转变教学观念
　　本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，
组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，
正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习
方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有
活力的语文课程。
　　二、开展教研活动，提高教学质量
　　1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课 10节，
执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集
体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良
好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，
研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础
性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到
教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在
评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这
个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学
生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充
满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我
有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这
种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上
的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平
和我校的语文教学质量起到了推动作用。
　　2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改
革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制
度进行了改革。以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，
力求备精品课；倡导利用络资源寻找资料，以达到资源共享之
目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出
　　①要有明确的教学目标；
　　②要列出必要教学程序；
　　③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个
性风格的富有新时期特色的新教案。
　　三、重视常规检查，强化教学管理
　　在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常
规的指导和监督。本学期，语文组配合教导处进行了两次教学
常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是
否写和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、
认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，
教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致
准确。检查结果令人满意。
语文教研活动总结 3
　　一学期的工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全
体教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。根据学期
初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文
新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力配合学校教导处
开展的各种教研活动。虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏
实地。现简要总结如下：
　　一、认真组织教师学习了新课程标准，转变了组内教师教
学观念
　　学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习
语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活
多样的学习方式，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的
基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特
点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而
有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很
大的转变。
　　大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语
文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至
被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高
的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改
革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。
教师们都能认真钻研教材，认真备课，每位教师每课都有新教
案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知
识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自
主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学
习的积极性、主动性。
　　二、取长补短，集思广益
　　1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学
习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活
动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心
设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独
具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课每周
一次，由主备教师执教，本学期共进行集体备课 16次。
　　2、教研组内 8位教师每人都精心准备一节教研课，组内听
评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。
　　3、本学期每位教师听课都在 20 节以上。
　　三、团结协作，努力进取
　　1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素
质，把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重
学生多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调
动学生的习作兴趣，激发写作热情，提高写作质量。经过一个
学期的尝试，学生的习作能力在不同程度都得到了一定的提高。
　　2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了
对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体
现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。
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