教学教研工作总结7篇

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教学教研工作总结 7篇
教学教研工作总结 7篇
教学教研工作总结 1
大家好！
首先，我代表本校的全体师生欢迎大家莅临我校指导工作，并
诚恳希望各位提出宝贵的意见和建议。
近年来，在教育局和教研室的正确指导下，我校积极推进新课
程改革，加强教学常规管理，强化督促检查，教育教学工作有
了新的发展，教学质量稳步提高，借此机会，我把我校教育教
学工作做个总结与各位领导、同仁进行交流，希望各位批评、
指正。
一、狠抓教师队伍的建设，不断提高教育质量
1、师德建设是提高教师队伍质量的前提，“教育是爱的艺术”，
“爱是教育的基石”，总之没有爱就没有教育，这是教育的真
谛。我们通过组织教师学习〈教师法〉、〈中小学教师职业道
德规范〉让教师热爱教育事业，热爱本职工作，激励教师在教
书育人的工作中做出应有的贡献。其中，我们又把热爱每一个
学生、关爱每一个学生作为师德教育的核心内容，要求教师平
等地对待每一个学生，不歧视任何一个学习困难的学生，让每
一个学生都得到应有的关心，让每一个学生都能享受教育的权
利。
在制度上规范教师的师德。我们每一学期都要与所有老师签订
〈师德师风协议书〉，对教师的师德师风作出明确的要求：比
如不乱收费，不歧视不排斥学习困难的学生，不体罚学生，不
冷眼对待家长等。如果有违反师德师风的行为，学校将按照协
议书中的规定，作出严肃的处理。
2、开展扎实有效的校本研训活动，注重教师专业素质的发展，
校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，
是促进教育教学提高的有效形式。
近年来，我校每学期都开展了全员性的听课评课活动，本学期，
是围绕探索“有效的课堂教学进行的，这次活动，在课型上有
新的亮点，如语文有一节口语交际课，杨雪梅老师的《我是小
小推销员》，老师引导得当，学生表现精采，数学有一节复习
课，我们是请教研室鲍主任上的示范课，层次分明，整合性很
强。这些课型，在老师平时的教学比较随意，是不容易上好的
课，通过这次活动，老师们深受启发，受益非浅。
集体备课和教学反思是校本研训的重要内容，学校建立了集备
制度，语数教研组每月至少开展一次集备活动，在教法学法上
进行研讨，优化了教学设计。
在日常的教学中我校非常重视教学反思这一环节，要求每位教
师认真做好教学反思的记录。记自己一节课的成败之处，记教
学中的疏漏与失误，记录学生在学习过程中的困惑，记教学再
设计，要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，
期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成
为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整
个过程中，并将反思列入教师考评。
二、抓实教学常规管理
教学狠抓常规落实。常规教学各环节落实到位，是教学质量提
高的保证。学校在常规教学管理中，将狠抓教学各环节管理做
为最基础，最重要，最根本的工作，学校做了一些较有成效的
工作。
备课抓实效。备课是提高课堂教学效率的重要环节，备课要准
确定位课堂教学目标，处理好“三维目标”的关系；教案格式
严格按照《开发区中小学教学常规管理细则》；特别强调有效
备课，严禁生搬硬套。严禁回忆录式备课，若发现上新课不备
课的情况处罚的力度比较大，教师备课日趋规范。
课堂抓效益。课堂效益是提高教学质量的关键，我们紧紧抓住
课堂教学这个关键，切实提高课堂教学效益。提倡关爱了解学
生，启发学生学习兴趣，“以学定教”，有针对性开展课堂教
学活动。并积极探索新课程理念下科学的教学模式，立足于学
生的主动学习、认真思考和积极探索，确立自主、合作、探究
的学习方，努力激发学生的求知欲望，调动学生学习的主动性
和积极性，不断扩大课堂教学的知识信息量，提高了课堂的教
学效率。
作业抓规范。作业布置要科学、合理，减少随意性，杜绝盲目
性，提倡选择性，增强实效性。每次作业都要精选精编，认真
批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精改。严格要求学
生做到作业格式规范、书写工整。
辅导抓效果。辅导是反馈教学信息、落实分层教学、对学生因
材施教的有效手段。辅导采取个别辅导、面批、谈话等不同的
方式。注重个别辅导，做到定时间、定对象、定内容。
考试抓严谨。考试是评价教学质量的重要手段。考风考纪关系
到对教师教学评价的公平和公正，也关系到对学生诚信品德的
教育，所以我们非常注重师生的考风考纪的教育，从单元测验
做起，期中期末考试从考场布置、监考老师的职责、阅卷都有
严格要求，良好的考风考纪促进了教育教学的健康发展。
教学常规管理的关键在于督促检查，我们严把教学常规检查关，
每月对全校老师的教学月常规工作进行全面的检查，为体现检
查结果的公正、公平，我们成立教学常规工作检查小组，对每
位老师的教学常规工作进行量化评分，并评出三个等次，评选
结果及时公布，并与奖惩、绩效工资挂钩。
三、规范课堂教学，教学质量和效益不断提高
课堂教学是学校教育教学最基本的形式和最主要的渠道，课堂
教学效率和质量的高低，直接影响学校教学质量和育人目标的
实现，近年来，我校通过开展有效课堂教学研讨活动，使课堂
教学逐步规范。
自从在小学开设英语学科以来，我校的英语教学质量一直名列
前茅，一是我们有一个优秀的英语教师，教学能力比较强，二
是主管部门和学校的重视，学校像重视语文、数学一样重视英
语学科，我们的英语课堂一直是比较规范，教研室也时常下到
学校进行英语教研工作指导。对于当前的英语教学，由于各方
面原因，似乎有向属科发展的趋势，如难以有效地教研活动，
教学评价是不是就停留在考核的层面，这些不确定的因素对于
小学英语学科的健康发展是不利的。
属科教学对于我们这样的农村小学来说做到十分规范是不现实
的，一是专门的老师，二是硬件条件太差，我们学校只有一台
老式的风琴，电脑虽说有15 台，但都是淘汰产品，而且只有一
半能正常使用，但学校对属科的教学还是非常重视的，要求教
师在现有的条件下上好这些学科，学校提出了属科教学的三个
底线要求：一要有简单的备课，二是课堂要有组织教学，三是
要基本完成教学任务。这些切合实际的要求老师是不难达到的，
教室里能时时听到悠扬的琴声，操场上能看到老师带领学生有
序地活动，电脑室里也有老师为上好科学课、美术课搜集资料
的身影。上学年，教研室组织全区音乐教师来我校观摩音乐教
学示范课，我校老师杨雪梅的《洗手绢》获得一致好评。
随着绩效工资的实施，会给教师队伍建设、教育教学管理提出
更高的要求，同时也为学校管理工作的规范化创造了条件，相
信在教育局、教研室的领导下，我校的教育教学工作定会“更
上一层楼。”
教学教研工作总结 2
教学是学校工作的中心，教研使学校充满活力，学校的生命因
教学研的结合而存在，也因教研气氛的浓厚更加精彩。本学期，
我校继续把教育教学重点放在了重视课程改革、讲究教研实效、
促进人的全面发展上。着重把校本培训与新课程的改革实验工
作结合起来，通过各种形式的教研活动及教师本身的自学，着
眼于新课程背景下教师教学行为的变化，全面提高教师素质，
使学校的教育教学质量再上一个新的台阶。
一、抓校本教研，实现课程改革的新突破
一学期来，我们本着“稳步推进、有所提高、力求突破”的原
则，紧紧围绕新课标要求来开展教学教研活动，以学习促提高，
以科研促发展。
1、加强理论学习，提高改革意识，继续坚持集中与自学相结合
的方法，学习新课程的有关内容，领悟新教材体现的新的教学
观念，实现全校教师教学理念的不断更新和转变。坚持师资培
训，为课改的实施奠定良好的基础。本学期，学校坚持“外出
学习，回校培训，会后教研”一条龙似的教研模式，选派学习
能力强的年轻教师参加市区级的教学教研活动，把好的教学方
法或教学创新项目学回来，进行消化吸收，整理出二次培训材
料，再对全体教师进行二次培训。通过学习，教师对新教材及
课标的目的、要求和特点有了比较清晰的认识，对教师角色的
转变，学生学习方式的改变的重要性有了更深的理解，为推进
下一步的实验工作奠定了良好的基础。
2、以校为本，以研促教，形成浓厚的教研氛围。要想在改革中
让学生受益，让老师得到提高和发展，不仅要有活跃的教研气
氛，更要有教学的实效性。一学期以来，我们以学校为基础，
以教师为主体，以新课程实施过程中所面临的各种教学具体问
题为对象，关注学生学习生活，挖掘教材潜能，在研究上下工
夫，取得了较好的效果。
本学期，我们在开全课程开足课时的基础上，校本课程“古诗
吟唱”又成功申报了文教局 2023 年的 13 个创新项目之一“打
造特色学校”的子项目。自开学初成功申报以来，我们发动师
生全员参与，并将此活动在全校铺开，由诵读到吟唱，由吟唱
到表演，由表演到配画、到仿作，根据古诗的意境，大胆创新，
开展了一系列的展示活动。我们还把古诗吟唱与音乐课、语文
课、美术课、英语课进行有效整合，与校本教研相结合。经过
老师们的探索实践，逐步形成了“诵读、吟唱、表演、配画、
仿写、修心”六位一体的课程整合模式，通过这种模式引导学
生提升艺术鉴赏力，感悟力，创造力。同时，我们在大课间及
入校时间播放古诗吟唱的曲子，让古音古韵时刻回响在孩子的
耳边，浸润孩子的心灵。
自5月14 日开始，连续三次在全区举办了“吟经典之作，唱华
夏文明”古诗吟唱班班展示会、现场研讨会，我们的活动成果
得到潍坊市教科院崔秀梅院长及文教局路局长等领导的肯定和
指导，先后被潍坊电视台直播潍坊、山东新闻网教育频道做了
报道。近期还将在山东省教育频道播放。
古诗吟唱，让孩子的童年充满诗情画意；古诗吟唱，也让老师
们发现教学教研并不是遥不可及，教育科研其实就蕴藏在每一
个细小的教育细节之中。
3、不断摸索重过程，认真实施出成效。改革是一项艰苦而长期
的工作，我校的课改工作不仅重结果，更注重过程。在教学过
程中，突出改变了以下四个方面的行为：一、赋予学生在课堂
教学中的主体地位。二、以交往互动的教学形式促进学生的个
性发展。三、建立民主、平等的师生关系。四、沟通教学、生
活和社会的联系，拓展教学视野，完善教学内涵。教师的教学
理念和教学行为都发生了较大的改变，课堂真正成为学生发现
问题、提出问题、分析问题、解决问题的平台，学生成了课堂
的主人，课堂充满了生机和活力。课改不但使学生得到了全面
的发展，也使教师脱颖而出，实现了“与新课程一同成长”。
随着教改的不断深入，教师的学习劲头足了，学校的教研气氛
浓了。教师们通过不断学习，不断总结积累，在总结中提高，
在积累中发展。
4、构建比较完善的评价体系。积极进行课程评价的研究，实施
无分数评价，坚持评价目标多元化、评价手段多样化。关注过
程与方法，重视情感与态度，努力发挥评价在促进学生发展、
教师成长和改进教学方面的作用。对学生，继续采用成长记录
袋记录学生的学习、生活、成长的足迹，记录袋的管理更加规
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