小学学校教学教研工作计划（精选5篇）

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小学学校教学教研工作计划（精选 5篇）
计划是指工作或行动以前先草拟制定的方案，是对开展活动之
前所做的事前预测、安排以及应变处理。制定计划是为了实现所提
出的目标，每一项计划都是对应某一个特定目标而制定的，制定好
一份好的计划，是我们完成好一项工作的必要保障，下面是我为大
家整理的《小学学校教学教研工作计划（精选 5篇）》，一起来看
看！
小学学校教学教研工作计划 1
　　本学期，为进一步深入开展教育教学工作，以减轻学生课业负
担，提高教学质量为目标，结合我校实际特制定如下教学工作计划：
　　一、指导思想
　　本学期，教务处将严格按照区教育局提出的有关目标和要求，
以xx 教育“十三五”规划基本思路和学校工作计划为指导，牢固树
立质量意识和“减负”意识，树立以“学生发展为本”的教育思想，
不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面
提高教学质量。
　　二、工作目标
　　（一）抓常规管理，规范教学行为。
　　（二）抓课堂教学，提高教学质量。
　　（三）抓教研培训，提高教师素养。
　　（四）抓课题研究，推进教改实验。
　　（五）抓其他工作，力求有序开展。
　　三、具体工作及措施
　　（一）抓常规管理，规范教学行为
　　1.抓好规范办学。
　　严格执行课程标准，严格按照《鄂尔多斯市中小学课程建设与
管理指导手册》的规定开齐、开足各学科课程，做到不增、不减、
不挤。严格控制学生在校活动时间，切实杜绝节假日上课或补课现
象。严格控制学生作业量，继续实行分层作业，减轻学生课业负担。
严格禁止班级和教师个人购买成套的教辅资料。义务教育基础档案
规范，各类统计数据按规定及时上报。不以考分作为评价教师、学
生优劣的主要标准。
　　2.制定落实各类计划。
　　开学初，反思上一学年的计划，进行取舍,增补新的内容，提出
改进思路,安排详实的工作进程。制定完成以下计划：学科计划、年
级组计划、教学进度计划、教师培训计划、新教育实验计划、幼小
中衔接计划、学校课程计划等，为各项活动的组织开展提供指导和
依据。
　　3.抓常规检查及测评。
　　一是根据工作实际需要，建立健全十二小教学常规管理细则，
及时调整评价内容、改进评价方法。要继续改革和完善检查的方式
与方法，按照学科性质分成五个检查小组。实行一揽子检查方式，
检查小组要检查本组的教案、作业、教师下水作业、读书笔记、教
学随笔等常规内容。实行统查与抽查相结合的方式，在学期初和学
期末学校组织两次统一检查，在平时不定期进行抽查。实行阳光检
查，每次检查完后公布检查分数及丢分原因，真正体现工作的时效、
实效。
　　二是认真组织各科单项测试和期中、期末测试。本学期计划安
排一年级口算、二年级写字、三年级英语口语、四年级诗词诵记、
五年级笔算测查、六年级英语作文等单项测查，使单项测查的内容
更加多块化。同时将教研中心组织的单项测试成绩计入教师业务考
核成绩中。组织期中、期末两次大型考试，通过测试来发现问题并
及时反馈、及时整改，不断提高学生的基础知识和基本技能。
　　（二）抓课堂教学，提高教学质量
　　本学期的课堂教学要和各学科教研组主题研课活动有效结合，
开展多种形式的课堂教学指导活动。
　　⑴随堂听课。一是不定期的领导进课堂的推门课。每周定人、
定时、定量进行，并做到课课有交流、反馈；二是根据推门课情况
继续进行跟踪听课；三是指提前告知课。
　　⑵主题研究课。继续在各学科开展主题研究课活动，课后围绕
主题，有针对性地进行集体教研活动。
　　⑶骨干示范课。组织全体骨干教师进行示范课活动，从而指导
和引领青年教师准确把握课堂，提高课堂效率。
　　⑷单元课型课。以单元内容为主题，教师通过研究和整理，进
行综合课型的展示。
　　⑸开放调研课。邀请专家和中心领导参加并指导课堂教学，进
行教学引领。
　　⑹校际联动课。组织和兄弟学校进行课堂教学的交流和互动活
动，互相取长补短，共同研究，共同成长。
　　⑺亮点展示课。根据老师们不同的教学风格和特色，突出教学
亮点，展现教学魅力，打造优质课堂，进而提高课堂教学质量。
　　（三）抓教研培训，提高教师素养
　　本着“以教带研、以研促教”的路子，以“常态课”为抓手，
以“研究课”为重点，以小课题研究为主线。扎实开展常规教研，
推进校本教研。
　　1.加强教师专业阅读
　　安排教师继续阅读《我的阅读观》、《不做教书匠》、《致教
师》等书目，要求读书有记录，每位老师根据共读书目每学期写不
少于 5000 字的读书笔记，不少于 8篇的教学随笔和课后反思，组
织每月一次的教师读书汇报会。
　　2.开展各类教研培训活动
　　⑴教材分析。从教材入手，组织各学科、各学段教学内容的学
习及解读。统一时间和地点进行集中学习，结合课标全面把握教学
目标，并制定详实的教学计划。做到提前布置、专人分析、共同讨
论。
　　⑵全面启动各学科组的学科教研活动，做到每周一次，定人员、
定时间、定地点、定内容、定形式，通过同学科组的交流研讨，改
进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高学科教
学质量。
　　⑶组织开展各类专题培训。邀请学校领导和优秀教师进行专题
讲座和经验介绍，通过专题培训，引领教学，分享经验，有效提升
老师们的教育教学水平和能力。
　　⑷召开毕业年级专题座谈会。组织六年级各学科教师针对毕业
班课堂教学、学科融合、教师协作、复习工作等进行互动交流式的
探讨和指导。找出差距，明确目标，齐头并进，共同提高毕业班教
学成绩。
　　⑸开展多种“走出去、请进来”的培训活动，加大教师外出培
训的力度，并由参训教师回校后对相关教师进行二次培训。
　　（四）抓课题研究，推进教改实验
　　1.梳理重组儿童课程晨诵内容
　　2.课程有机整合，教学德育有效合二为一
　　3.师生共读，营造书香校园
　　4.教师专业发展，专业写作纵深发展
　　5.构筑理课堂活动，研发卓越课程
　　（五）抓其他工作，力求有序开展
　　1.继续完善语言文字专档工作。
　　2.加强学籍管理，严格执行学籍管理的有关规定，完善学籍管
理系统，及时完善学生信息变更工作。
　　3.加强图书室建设和管理。丰富和充实图书，有效使用图书室
和阅览室，最大限度地满足师生借阅需求，努力扩大师生借阅时间
和空间，提高图书的使用率。
　　4.继续加强教务处内部管理，加强档案建设，做到分工明确、
通力合作。　　小学学校教学教研工作计划 2
　　一、指导思想：
　　围绕教育局和学校本学期工作重点，继续规范教学常规管理，
深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。
　　二、工作思路：
　　规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式
和学习方式的研讨与实践；
　　进一步更新教师观念，促进骨干教师的成长，发挥骨干教师作
用，全面提升教师的整体素质；
　　强化教育科研，规范课题研究行为，促进教学和科研一体化；
　　使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，
全面育人个性化。
　　三、工作重点：
　　（一）实施校本培训，切实提升教师素质。
　　1、采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的主动性。
　　每学期教师听课不少于 16 节；
　　组织收看优秀教师的录像课，每组每学科至少 2节；
　　组织教师结合课题研究和教学实践，撰写教学反思、随笔、质
疑等，完善教师个人成长档案；
　　分学科进行两至三次教学专题论坛活动 。
　　2、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，骨干教师、学科
带头人每学期一节公开课或示范课。（保存资料）
　　3、开展优秀学科教师评比活动 。
　　4、积极组织教师参加市、区学科的论文、案例、课件等各种比
赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。（所有参评
的论文、案例等严禁到网上抄袭）
　　（二）继续开展课堂教学系列达标活动，加强教学常规管理，
规范各学科教学行为，与学校“三优”评优相结合。
　　1、认真贯彻执行《第一小学教师课堂教学常规八做到》和《第
一小学学生课堂学习八做到》。教研组长每月做好一次申报和常规
检查，并将书面反馈表及时上交教科处。为了更好地开展系列达标
活动，学校、教科处、教研组将加大常规检查力度，使每一位教师
都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负
责。
　　2、加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度。
　　备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题
的教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师教案；期末进行教案
综合评优。
　　上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，
根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科
学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课
中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。
　　作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，
要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。教师
做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。
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