小学语文典型教学案例范文(精选8篇)

VIP免费
3.0 2026-04-17 6 44.31KB 50 页 海报
侵权投诉
小学语文典型教学案例范文(精选 8篇)
小学语文典型教学案例篇 1
1.有感情地朗读课文，了解雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨
后的景色特征。
2.仔细观察课文，体验语言正确的特征。
3.产生观察兴趣，学习观察方法。
教育要点::
有情感朗读课文，了解雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后
的景色特点。
教育难点::
产生观察兴趣，学习观察的方法。教育准备:课件教育过程:
一、谈话导入师:上课时，我们已经学了 18 课的生字，现
在老师来考你们了。
(课件显示本课生的字。指名阅读、开火车阅读、一起阅读)
本课程继续学习 18 课雷雨(板书课题)师:雷雨是自然现象，
在我们北方的夏天很常见。你不想知道雷雨前后有什么变
化吗？请看大屏幕，听你看到的话。(教材展示雷雨天的动
画)师:你想知道作者写的雷雨是什么样的吗？请打开书籍，
带着问题阅读课文。(大画面显示默读课文，边读边想，作
者按什么顺序写？指名读问题师巡视，指导回答板书
雷雨之前。
在雷雨中。
雷雨过后。
二、研究雷雨前部分，让学生们快速朗读雷雨前的部分，
寻找雷雨前的天气变化。
(和学生一起回答板书雷雨前乌云大风雷电雷电)小组讨论这
些变化有什么特点？你认为哪些词用得好？为什么？用你
喜欢的符号画出来。重点说明黑沉写了什么？压给你的感
觉怎么样？乱摆说明了什么？比较一下大风前后有什么区
别？垂字又说明了什么？用越这句话怎么能用你的声音来
表现雷雨前的天气特征呢？(师范读)学生试读、单独读、模
仿读、集体读。总结:作者不仅仔细观察，而且语言准确、
生动、形象。总结学习方法，寻找特点-勾词-朗读体验。
老师:你能用这种学习方法自己学以下部分吗？
三、自学雷雨中组讨论这部分作者看到、听到、感受到了
什么？它们的特点是什么？
(板书:雷雨中雷雨树家)在桌子上交流，画出喜欢的话吗？
你为什么用得很好？如何用朗读的方式来表达？哗看不见
说明雨很大，雨很多很着急。读重音。渐渐地表明雨从大
到小的过程，雨停止，语速慢。朗读比赛，看谁读得好？
为什么？团队评价最好的东西。播放课件，让学生真正体
会到雷雨变化的全过程。
四、学习雷雨后看大画面，读课文，找出事物的特征(板书:
雷雨后的太阳虹池青蛙等)能画出来吗？
(小组讨论，展示)在大画面上展示雨后的照片，让学生想象。
你是图中的孩子，你有什么感觉？怎样才能读出雨后的清
新、清洁、充满活力？(同桌相互阅读，评价后，单独阅读
一起阅读)5、总结 1、通过本课程的学习，你学到了什么？
2、你观察过其他天气现象吗？把你的观察写在日记里吧！
小学语文典型教学案例篇 2
小学语文教学案例分析
——“语文主题学习”模式下的自主学习
源汇区实验小学张景
初接触“语文主题学习”，许多教师都会产生这样的疑惑
为什么叫“主题学习”，而不是“主题教学”呢？当代教
育名师，北京十一学校校长李希贵给出了答案：“语文是
学出来的，不是讲出来的。”他引导教师们不要教得太多
“主要是让学生自我去学习，期望学生经过欣赏、分享、
诵读、比较和模仿来打下阅读的基础，并进一步提升本事
的素养。”
细读深思，李校长的观点是真正基于学生阅读需要及语文
素养的构成为出发点提出的，我也深有同感。尤其是看了
潍坊市李虹霞教师《动物那些事儿》的课堂实录，这种感
觉便越发强烈了。
以下是《动物那些事儿》的两个教学片段：
片段一：
师：同学们，在过去两周的时间里，我们分别通读了人教
版和苏教版所有的小学教材课本，大家对自我感兴趣的专
题进行了各组的统合，其中有两个小组对动物专题异常感
兴趣，“学彬组”和“王晶组”将人教版、苏教版中描述
动物的12 篇课文全部排版打印，他们还搜集了部分片段、
词语、谜语、古诗，最终统合为我们班的“学习课本”，
取名为《动物那些事儿》。之前各小组都进行了自主学习
和研究，此刻请展示一下你们的学习成果，好吗？
生：好！
（“凯若组”汇报展示。）
生1主持：我们小组研究的是《松鼠》与《鲸》的比较阅
读，瞧！我们还有自我的幻灯片呢！（学生操作出示“凯
若组”幻灯片）
生2：我们发现，《松鼠》与《鲸》不一样的地方是：
《鲸》的知识性比较强，而《松鼠》的趣味性性比较强。
它们的说明方法也不一样，《鲸》是用了列数字、打比方
作比较等方法。而《松鼠》是用了比喻、拟人的方法形象
的描述了事物。
师：你们只说了它们的不一样点，却没有说它们的相同点
生3：《松鼠》和《鲸》的相同点是他们都是说明文。
生4补充：《鲸》和《松鼠》是说明文，而其他课文是记
叙文。
师：对啊，继续讲。
生2：我们模仿说明文，写了一篇作文《猫》，给大家读其
中一个段落（投影仪出示）——小猫黑白相间的皮毛上，
白显得格外白，黑显得格外黑。可是，仔细一看，白色比
较多，大约有六七块。它那张清秀的面容上镶嵌着一双透
明发亮的大眼睛，白天是圆圆的，中午是细细的，晚上就
像两颗小灯泡一样一闪一闪的。在这双敏锐的鼻子下头有
一张“人”字形的小嘴巴，里面有一些干净利落的小牙齿
旁边有几根头发一样细的胡须。
师：不错，还运用了列数字、打比方的说明方法呢！
生1：我们还有自我的练字呢，看！（投影仪出示字迹工整
的练字纸）
生2：这是我们组默写的课文片段——
生1：我们还标注了课文呢，你看！（投影仪出示标注的所
有课文）
生2：我们小组用红色标注出来的圆圈时表示动物颜色的，
用红色曲线标注出来的是表示动物外形的，三角号加上两
条横线是表示好词的。
师：同学们，读书必须要做记号，让你思考的痕迹留在书
上，大家要向他们学习。
小组成员齐：我们小组的汇报完毕，多谢大家。（学生鼓
掌）
片段二：
（“学彬组”汇报展示。）
生：我们小组通读完了课文，发现课文用了很多拟人句，
把小动物当做人来写格外可爱，我们它们全部做到了幻灯
片上，请看。
幻灯片出示拟人句，生读。
生：我们还发现作者在写看的时候，用了不一样的词语，
我们就整理了课文中所有表示看的词语，把它所在是句子
做成了幻灯片，请看红色标注的词语。
幻灯片出示：它伸长了头颈，左顾右盼……狗就躲在篱边窥
伺。我的目光顺着树干上下搜索着。……聚精会神地盯着这
只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。……
生：在白鹅中的“窥伺、左顾右盼”作者用得形象生动。
师：并且用得和别人不一样！刚才有个小组说必须要好好
观察，同样是观察，我们写作文的时候就往往都用一个字
“看”，读一读这些词语，在什么时候用什么样的词，都
是看，可是它却不是“看”这么一个简单的词，来，读一
读。
生读——它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
师：瞅瞅我。
（学生纷纷转头看教师）
师：你们很细心，了不起，关注到了“看”的词语，李教
师都没有关注这一点，你们超过李教师了！我们祖国的语
言就是这么丰富，谁拥有了语言，谁就拥有了智慧。如果
大家这么细致地去读课文，你们就变得更棒！
生：我们还写了一篇作文《我家的保安——狗》。
高学彬读：《我家的保安-——狗（节选）》
投影仪出示：
大家应当很奇怪，狗就是狗，是一种牲畜，你给点吃的它
就像签了终身契一样，卖身为奴，给你看家护院。没错，
狗在你们看来只是一种牲畜，一种给你看家护院的动物，
可是在我看来，狗是一种尽职尽责的好“保安”。
……
它对什么人都怀有戒心，只要不是我带来的人它便厉声叫
嚣。不分昼夜，就是爸爸这么贪睡的人也要起来看看是不
是有小偷。
……
师：真精彩！如果不是高学彬对小动物这么喜爱，喜爱到
把它当人一样来看待，是不会写得这样栩栩如生满怀深情
的，当然，这与他很多读书更是分不开的。
案例评析：
与传统的语文课相比，李虹霞教师这节课的容量很大，一
节课居然交流、学习了 12 篇描述动物的课文，并引领学生
欣赏了《蜻蜓》《蜂》《鸡》等四篇古文，古今对照进行
了拓展阅读。没有接触过主题学习的教师，可能很难相信
一节课竟然能够完成这么多的资料，而每个学生又都学得
那么充实而欢乐。其实，走进“语文主题学习”，会发现
它没有了对课文支离破碎的分析，把读书、学习的时间还
给了学生，经过很多的阅读去充实学生的头脑，运用各种
小学语文典型教学案例范文(精选8篇).docx

共50页,预览20页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：教研资料 属性：50 页 大小：44.31KB 格式：DOCX 时间：2026-04-17

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 50
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注