小学语文教研组教研活动记录11篇

VIP免费
3.0 2026-04-17 7 25.05KB 26 页 海报
侵权投诉
小学语文教研组教研活动记录 11 篇
小学语文教研组教研活动记录 1
教研时间：20XX 年9月8日
教研地点：会议室
参加人员：全体语文教师
教研内容：如何进行语文教学
一、汉语拼音教学：
1、汉语拼音教学应以音节为中心，注重学生拼音字母
书写的指导，但避免进行大量的抄写练，以提前阅读和写
作为目标。
2、汉语拼音教学应与日常口语、生活经验结合，在生
活中学，在生活中巩固。
3、应努力提高汉语拼音教学的趣味性和游戏性，通过
活动和游戏提高拼读能力。
二、识字教学：
4、识字是阅读和写作的基础，应认真研究识字课堂教
学模式，提高课堂效率。
5、应培养学生的识字兴趣，拓宽识字渠道，创新识字
方法，总结识字规律，提高学生自主识字能力。
6、应开展一系列丰富多彩的识字活动，巩固各学段的
识字目标。
7、应为学生设立识字档案。
三、写字教学：
8、学校应针对不同学段开设铅笔字、钢笔字、毛笔字
写字课程；扎实开展写字课堂教学研究，优化教学方法，
提高学生书写水平。3—4 年级，能使用硬笔熟练地书写正
楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5—
6年级，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛
笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。每周从语文课时
或学校课程中拿出 1课时用于开设写字课，学生的写字作业
要在写字课中通过老师的指导来完成。低年级的写字课以
铅笔字为主；中高年级开设钢笔字和毛笔字课程，两种课
型间周进行。同时在日常的课堂教学中也要加强写字指导。
9、教师应发挥示范作用，加强对汉字书写笔顺、间架
结构等写字技巧指导，引导学生发现、掌握汉字书写规律。
10、应培养学生正确的执笔方法、书写姿势，养成认
真的书写态度和良好的书写惯，书写规范、端正、整洁，
爱惜书写用具。依据学段的不同，逐步培养学生掌握一定
的书写速度。
11、教学中应根据具体汉字的特点，适时向学生介绍
汉字的演变，引导学生感受汉字蕴含的丰富文化，培养学
生热爱祖国文字的情感。
12、应开展各项写字比赛，在活动中培养写字兴趣，
提高写字技能。
四、阅读教学：
13、应创新阅读教学（讲读课文、略读课文等）课堂
教学模式，明确教学目标，科学解读文本，合理运用教材
优化教学策略，开展阅读对话，提高课堂教学效率。
14、应扎实有效地进行语言文字训练，提高学生对语
言文字的理解、积累、运用能力。
15、我们应该以读书为基础，重视朗读的体验，培养
学生的问题意识，尊重他们的情感体验。教师应该发挥朗
诵的示范作用，适当指导和训练朗诵技巧，引导学生通过
朗诵与文本和作者进行交流，提高他们的诵读能力。
16、我们需要全面把握教材的阅读体系，认真研究低、
中、高年级阅读教学的目标任务，做好学段间阅读教学的
衔接。
17、在低年级阅读教学的第一课时，我们应该加入写
字指导环节，备课中要体现出写字指导的内容。写字指导
要规范，不能敷衍了事，一带而过。
18、我们应该积极研究读书推荐课、阅读指导课、阅
读交流课等课型，加强课外阅读的指导。
19、我们应该培养学生的课外阅读兴趣，指导他们掌
握科学、有效的阅读方法，辅导他们做好读书笔记，有意
识地进行阅读积累，养成自觉读书的良好惯。
20、我们应该开展丰富多彩的读书活动，为学生交流
课外阅读感受、收获搭建平台，提高学生课外阅读的热情
和质量。
21、我们应该构建书香校园，在学校、班级、家庭中
营造浓郁的读书环境和氛围，每天保证一定的阅读时间，
学生的课外阅读量要达到课程标准要求。
22、我们应该建设好班级图书角或班级书橱。
23、学校应该积极为学生及时更新书籍。
24、学校应该积极参加省级以上的课外阅读项目的科
研课题研究。
25、我们在选择口语交际话题时应该密切结合学生的
生活实际和经验，体现交际性。
26、我们应该创设交际情境，采用灵活多样的方式组
织教学，激发学生的表达欲望，调动听说双方积极互动，
创新评价手段，促进学生交际水平的层次性提高。
27、我们应该培养学生积极主动的交际参与意识，养
成良好的交际态度。
28、我们应该鼓励学生在日常生活和各种教学活动中
训练口语交际能力。
29、我们应该使用好口语交际教材。
30、我们应该上好作指导、讲评课，构建新型教学模
式，体现不同学段的作教学特点。一二年级可以设写话本
三到六年级可以设作文本，每学年可以进行 16 次左右的课
内作。此外，教师要注意引导学生读写结合，在阅读中积
累语言，细心观察认识事物和社会，通过活动感受生活，
研究思考；坚持阅读，坚持写日记、小练笔，积累写作素
材。
31、我们应该创设情境，激发学生作兴趣；作内容要
联系生活实际，引导学生自由表达；多给予鼓励，寻找作
中的“闪光点”，激发学生作内驱力；注意价值观的正确
引导，鼓励学生写真话，在作中展现个性、驰驱想象、释
放心灵，让作成为学生的生活需要。
32、在指导学生写作时，教师应引导学生理解诗句的
意义，并教授学生如何合理运用相关诗句，以达到积累和
运用的效果。此外，教师还应引导学生体会经典诗文的结
构，如字数、语句、题目和诗句词语的特点等。同时，鼓
励学生尝试写诗，成为小诗人。
33、教师在批改学生作文时，应采用多种方式，如直
接批改、当面批改等，并要具体指出学生作文的优点和缺
点，并针对作文要求提出修改意见。此外，还可以采用学
生互相批改和自我批改的方式，让学生参与到作批改中，
提高写作水平。
34、评价学生修改作文的态度、过程、内容和方法非
常重要。通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了
解和合作，共同提高写作水平。
35、在作文讲评中，教师应抓住重点，讲解学生作文
中普遍存在的问题，并重点鼓励学生，调动他们的写作积
极性。
36、教师应认真研究课标中有关综合性研究的内容，
掌握相关知识和技能。
37、教师应全面梳理语文教材中的综合性研究内容，
提前备课，为教学做好准备。
38、教师要对综合性研究的教学进行监管，防止删减
课时或应付了事。
39、教师应充分利用《中华经典诗文读本》，引导学
生完成其中的三个栏目，提高学生的阅读水平。
40、每天坚持进行经典诵读活动，通过诵读提高学生
的审美能力和语言表达水平。
41、开展生动有趣的经典诵读展示活动，如诗文吟唱、
诗朗诵、诗配画、诗画欣赏、诗文情景剧表演、即兴写诗
比赛等，以调动学生的经典诵读兴趣和积极性，并培养学
生的人文情怀和对传统文化的热爱。
42、教师应引导学生在作和日常交流中积极应用经典
文辞，让学生学以致用，收获快乐。
43、教师应积极参与经典诵读活动，不断提高自身的
诗文修养，最终实现师生共同成长。
44、在教育教学过程中，教师应渗透民族精神教育、
生命教育、合作教育、审美教育、文学教育、人格教育、
尊重教育等，全面提高学生的人文素养。
1、确定单元主题
在教学前，要确定单元主题，明确要教授的知识点和
研究目标。
2、整合教学资源
整合教材内外的教学资源，包括课文、课外阅读、多
媒体资源等，以满足学生的研究需求。
3、编写教学设计
根据教学资源和研究目标，编写教学设计，包括教学
目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
4、实施教学活动
按照教学设计，实施教学活动，包括导入、讲授、练、
巩固、评价等环节。
5、总结反思
教学结束后，要及时总结反思，评价教学效果，为下
一步教学做好准备。
四、单元专题教学的实践
在实践中，要注重教学方法的多样化，采用多种教学
手段，如小组合作、角色扮演、课件展示等，激发学生的
研究兴趣和积极性。
五、单元专题教学的评价
评价要注重学生的综合能力，包括知识、能力、情感、
态度等方面，采用多种评价方式，如考试、作品、口头表
达等，全面评价学生的研究情况。
六、结语
单元专题教学是一种新的教学模式，能够有效提高学
生的研究兴趣和实践能力，值得我们教师在实践中不断探
索和创新。
小学语文教研组教研活动记录11篇.docx

共26页,预览13页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：教研资料 属性：26 页 大小：25.05KB 格式：DOCX 时间：2026-04-17

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 26
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注