数学教研活动记录

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教研地点：多媒体
教研人员：全体数学组教师。
教研内容：如何有效布置家庭作业
教研记录：
作业本身是为了巩固课堂教学效果而设计的，可供学生进行课
外的练习。但如果因为作业本身的不合理而使学生产生厌烦心理，
那就是得不偿失了，那么如何有效布置作业呢？
一、 选择有“质量”的练习题。
在布置作业前，应该先搜题、做题，认真考虑那些题有利于帮
助学生巩固知识，哪些有利于培养学生的创新意识、哪些有利于激
发学生的能力等，应该避免那种随手的抓本资料从多少页到多少页
布置方式。
二、作业最好“多样”化。
作业不要总是千篇一律的做习题，适当布置一些预习作业、上
网查资料、实地调查等方面的作业，增加作业的趣味性.。
三、作业应该有层次性、区分度。
常教学中我们讲求“因材施教”，那布置作业也一样，应该
“因材布置”。不同的学生他的认知基础、学习能力不同，对知识
的掌握、应用速度也是有差异的，那么作业也应该是多层次有区分
度的。对优生、中等生、学困生应提出不同的要求，不能要求“一
碗水端平”。
四、各科老师要相互协调。
五、站在学生角度考虑作业时间。
学生对知识的掌握程度、对知识的熟练运用还不够。老师应站
在 学 生 的 角 度 去 安 排 作 业 的 时 间 。
唐官小学数学教研活动记录
教研时间：
教研地点：多媒体
教研人员：全体数学组教师。
教研内容：如何让学生参与数学学习
教研记录：
一、创设情境，激发学习兴趣
小学生有着好奇心理、疑问心理、爱美心理和活泼好动的特点。作
为老师应从这些方面多去思考，充分的发挥小学生非智力因素在学
习中的作用。在课堂中创设出学与“玩”交融为一体的教学方法，
使学生在“玩”中学，在学中“玩”的情景。在课堂上创造情境的
方法有很多，我们要根据自己班级学生的实际情况选择合适的方法，
提供具体的内容，生动活泼的形式，新奇动人的事物，以恰当的手
法表现出来，让学生真正的体会到其中的乐趣。 比如在讲授某些新
知识之前，教师可先提出一些和学生已有知识相联系而学生又暂时
无法解答的问题，从而产生悬念，使学生一开始就对新知识的学习
产生浓厚的兴趣
二、利用多媒体教学，直观展示教学内容 数学知识都来源于生活，
与现实世界密切联系，但其高度的抽象性和概括性又是不言而喻的。
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