教研活动的方式有哪些

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教研活动的方式有哪些
教学问题永远都离不开教师的能力，老师要不断的学习提高自
身的能力才能更好的教育学生。
一、听课、评课式
听课、评课式教研活动是传统的教研活动形式。
通过听课、评课活动可以形成良好的学习氛围，达到促进教师
之间相互学习，取长补短，共同提高教学水平的目的。讲课教师要
在课前精心准备，对讲课的每一个环节都要仔细研究，精心设计整
个教学过程。
评课时，讲课教师要认真介绍教学设计、重点、难点、方法及
自己的体会。评课教师要实事求是地进行点评，指出优点和缺点，
针对缺点提出改进的意见。通过大家的协调，最后集体研究确定这
一节课的整体的教学设计。
听、评教研活动需要注意的是，切忌走过场，不注重实效，尤
其是不能只说优点，不说缺点，同时，教师要善于提出自己的见解。
二、说课式
说课可以作为一种教研活动形式，一方面锻炼教师的表达能力 ，
一方面完善教学设计，最终形成教学设计的最优化。
在说课前要布置好任务，做好总体安排，准备好说课材料。说
课材料环节要齐全，有典型性、有科学性。说课过程中，说课人讲
完后，其他参与教师要对说课材料进行补充和完善，最终形成一个
完整的教学设计方案。
说课教研活动需要注意的是，说课环节必须齐全，要有整理补
充、完善的过程。
三、论文宣读式　　
论文宣读教研活动，可以促使教师不断加强对业务知识的研究
学习，提高教师的业务水平，形成良好的教研活动氛围。
在每一个学期初，每位教师必须选择一个课题，针对这个课题
进行研究，在要求的时间内拿出一两篇系统化的论文。论文宣读可
以安排在每一个学期末，集中一两次教研活动。每位教师可以将这
一学期自己最成功的课题研究成果进行宣读。
通过论文宣读，教师可以相互学习，共同提高。学校可以将这
些论文，形成论文集。教师还可以将自己认为最好的论文投到各种
期刊发表。
论文宣读需要注意的是，各位教师一定要认真研究，拿出自己
的研究成果或自己的亲身体会，不可抄袭，否则就失去现实意义。
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