教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修方案

VIP免费
3.0 2026-04-17 7 24KB 8 页 海报
侵权投诉
教师信息技术应用能力提升工程 2.0 校本研修方案
为进一步提高我校教师信息技术应用能力水平，推动教育信息化，
推进教师专业化发展，促进基础教育课程改革，认真贯彻落实教育课
程改革精神，结合我校实际，组织开展教师信息技术与课程整合技术
应用培训，特制定本方案。
一、指导思想
为进一步贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应
用能力提升工程 2.0 的意见》（教师〔2019〕1号）精神，按照
《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的实施意见》
（征求意见稿）和“吉林省‘提升工程 2.0’项目协同实施对接工作
会”的相关工作要求，根据专家指导点评意见，结合本校实情，制定
我校有效的实施方案。
二、学校信息化基础条件评估
教学硬件环境：班班通一体机全覆盖。
平台环境：学校没有办公管理平台、教学平台、教研平台、资源
平台。
网络环境：校园无线网络全覆盖。
教师队伍状况：学校的信息技术基础环境条件比较好；教师有一
定的信息技术应用基础。教师队伍年龄偏大，比较难以接受新鲜的事
物，但教师教学经验丰富；学校生源整体质量较低，可以尝试应用信
息技术的方式作为突破。
三、目标任务
（一）绩效目标（一年）
通过信息技术应用能力提升全员培训，初步建立校本教学资源库；
用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台。
分层培训信息技术，对不同年龄的教师提出不同的要求；强化技
术在课堂教学中应用，不断改善教师的信息化教学能力。
完善已有的校园网建设，提高管理的质量和水平；开展“智慧校
园”建设，使管理信息化。
提高师机比例；完善已有的班级信息化教学设施。
加强技术在课堂教学中的应用，使信息技术融入到课堂教学的每
一个环节。
（二）愿景（三年）
学生得以全面发展，综合素质显著提升。教师具备良好的信息化
素养及能力，将信息技术与学科教学充分整合。学校依托信息化发展
形成办学特色。
四、制度措施
（一）制度修改与完善。
1.明确培训内容，依照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用
能力标准（试行）》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准
（试行）》执行。
2.全员培训采取混合式培训模式，即“网络研修+校本研修+课
堂教学实践成效培训”。
3.加强制度建设，形成评价标准。
（二）激励措施。
1.建立规章制度，实现全员参与。
2.利用考评促进实效。
3.加大活动开展。
4.将考评结果纳入教师考核。
五、研修活动、预期成果
（一）研修活动项目。
完善性项目：开展信息技术应用培训，并且已经形成了制度；开
展了基于数据的学习评估。
突破性项目：开展信息技术优化课堂；开展跨学科教学。
教师专业发展项目：充分利用多媒体设备，提高课堂教学效率的
探索。
（二）预期成果。
组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同
体，围绕学科课程标准、专业教学标准，以问题为导向，以专题研修
为抓手，推进相关教学设备和学科软件应用，开展教学案例研讨、课
堂实录分析等信息化教学校本研修。推动教师应用网络学习空间、教
师工作坊、研修社区等，利用线上资源，结合线下研讨，打造“技术
创新课堂”，提高应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导
和学业评价等的能力，破解教育教学重难点问题，满足学生个性化发
展需求，助力学校教学创新。
六、教师研修的关键能力点
学科教研组拟研修能力点、使用的软件技术、拟尝试创新教学模
式。
语文教研组
1.提高教师数字资源的检索、判断能力。
2.提高教师技术支持的课堂导入能力。
3.提高教师微课程设计与制作的能力。
4.提高教师探究型学习活动的设计能力。
利用百度、谷歌等搜索引擎获得多媒体材料，利用全景网、素材
中国、昵图网等专业图片网站获取图片资源，在公开课、网易云课堂
TED 等视频资源平台获取视频课程资源，利用期刊网、百度文库、
豆瓣读书获取文献、书籍类资源等。
数学教研组
1. 提高教师技术支持的课堂讲授能力。
2. 提高教师探究型学习活动的设计能力。
3. 提高教师基于数据的个别化辅导的能力。
4. 提高教师创建数据分析微模型的能力。
通过 Inspiration 概念图软件作为教学支架，通过采取师生共同
绘制概念图的方式，使学生学会主动建构知识结构，学会自我导向的
学习；通过几何画板进行简明直观的生动演示，让学生理解抽象数学
概念，感受数学思维和数学的美感；
英语教研组
1. 提高教师数据可视化呈现与解读能力
教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修方案.doc

共8页,预览4页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：教研资料 属性：8 页 大小：24KB 格式：DOC 时间：2026-04-17

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 8
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注