小学四年级第一学期班主任工作计划S10

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20xx 第一学期小学四年级班主任工作计划二
　　随着新一轮课程改革的推进，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一
个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如
何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进
行的。有人说：“一个好班主任就是一个好班集体。”如果说每个孩子都是一颗小星星，
我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!
为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，
也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：
　　一、预期班风
　　团结、勤奋、诚实、创新
　　二、学生情况分析
　　本班学生生性调皮好动，但学习兴趣不浓，没有形成良好的学习氛围，大部分学生学
习基础差，没有养成良好的学习习惯。学习拔尖的学生几乎没有。
　　三、采取措施
　　1、重视养成教育
　　养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯
使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根
据学生的思想实际情况，充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为
规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成
良好的学习和生活习惯。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育，使学生
逐步形成良好的道德品质、行为习惯、学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。
　　2、重视德育、安全工作
　　合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、
中秋节和元旦节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，让学
生在各种活动和劳动中学会合作、学会生活。
　　3、重视卫生工作
　　讲究卫生很重要。俗话说：“病从口入。”收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成
良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
　　(1)个人卫生：要求衣着整洁，做好三勤：桌箱勤清、物品勤摆、两操勤做。
　　(2)班级卫生：每天派值日生清扫清洁区和教室。
　　4、培养班级干部
　　班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。因此，
在这一学期我将抓好班干部的培养，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他
们的优缺点和今后努力工作的方向。
　　5、强化班级纪律
　　一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行，因而，我从以下几点入手：
　　(1)课堂纪律
　　首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动
力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求
为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
　　(2)课间纪律
　　课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛
然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，开
展“跳绳、做游戏、打球、象棋、弹子棋”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进学
生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于
乐。
　　6、加强后进生管理
　　面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，
了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
　　7、及时了解学情
　　准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平
稳、扎实地上升。
　　8、家教结合
　　经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，经常保持电话联
系。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成
为一个团结向上的班集体。
　　这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每
一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵
的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改
进。
四年级第一学期语文教工作计划
一、学生情况分析。
经过三年的思想教育和文化知识的学习，进入四年级的学生已经有了一定的思想觉悟和
文化基础，语文学习兴趣较浓，上课时大都能认真听讲，平时能勤于朗读背诵，知道要认
真写好钢笔字等等。但学生的学习情况参差不齐。部分学生的学习习惯较差，书写马虎，
学习懒惰，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达能力比较弱。特别是部分学生的
习作能力有待提高，从整体来说，学生有了习作的兴趣，但动笔前的构思还不够，作文缺
少创意。行文中，出现不具体、不生动，个别文章空洞无味。而学困生的习作语句不通、
不连贯，习作水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我要积极寻找有效的方法措施，
努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。力求全班孩子的习作上一个
台阶。
二、教学目标。
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。
（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
（1）能准确认读 338 个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字214 个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述
课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角
色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达
（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
（3）学写书信。
（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。
三、总体设想。
重视学生良好学习习惯的培养，重视对学生读书，写字的指导。重视阅读与习作的有机结
合，正确处理好“读”与“写”的关系，积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作
上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实。重视指导好课外阅读
培养学生良好的课外阅读习惯，提高课外阅读的能力。
四、教学策略及措施。
1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，
遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。刻苦钻研业务，不断获取教改新信
息，探索教改规律，力求教学上的突破。
2、继续扎实有效地开展“自主、合作、探究”的学习方式，继续做好培优补差工作，大
力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才
能；对暂时的学困生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平
使教学真正做到面向全体学生。
3、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学
的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要鼓励学生结
合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学
生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
4、阅读教学重在读。以读代讲，是阅读教学的最基本方法。课堂上，让学生通过各种形
式的读，如默读、轻声读、朗读等来理解，积累、内化课文语言，把握课文主要内容，体
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