小学三年级第一学期班主任工作计划S93

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三年级班主任工作计划
在近几年的工作中，我学习了很多，也了解了许多自己的不足之处。这学期，我将继续
努力做好班主任工作，从中低年级孩子年龄较小的实际情况出发，汲取上学期的经验，从细
节入手，全面抓好班级管理工作。为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心
灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:
一、指导思想
以学校德育教育的思路为指导，学校工作计划为依托，坚持科学发展观，结合学生的实
际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增
强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。使之成为 “知
书达理，优雅自信，阳光诚信”的现代小学生。努力形成本班“团结友爱，积极向上”的班
级风貌，让三年级二班的全体同学实现“快乐学习，健康成长”的班级奋斗目标。
二、班级情况分析
本学期本班共有 48 人，男生 20 人，女 28 生人。行为习惯方面：学生能按照行为规范
来做，但由于年龄小，因此自觉性还有待提高，尤其是男生在这方面的养成习惯做得还不够 ，
下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，
作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。品德情况 ：
学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，
会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。
三、主要工作及目标
（一）充分利用晨会、班会以及一切可以利用的时间对学生进行思想教育。
（二）利用一切时间向学生进行有针对性的常规教育，以常规落实为重点，巩固强化上
学期已经形成的好习惯。
（三）继续培养小干部，还要加强得力助手的培养，协助班主任做好班级工作。让每个
孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和
学会管理。
（四）结合学生平日表现，加强学校与学生家长间的多方联系，通过多种形式和渠道与
家长共同探讨解决问题的方法。及时找到问题所在，对症下药。
（五）认真完成学校分配的各项任务，搞好校教导处、少先队大队部组织的活动、主题
教育和各项竞赛。培养学生的各种能力和素质。
（六）积极开展与组织各项活动，使学生在活动中受到教育。
四、具体实施措施
（一）行为规范方面：
结合学校的行为习惯养成要求，分段认真学习各部分常规的具体要求。
1．明确要求，让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。
2．注重实际训练，使学生在训练中进一步明确要求，养成习惯，以星期为目标，在黑
板上板书提醒本周的养成习惯。例如：第一周：时刻保持桌椅整齐；第二周：仪容仪表干净
整洁；第三周：排队出操快静齐；第四周：课堂发言声音亮；第五周：会礼貌用语问声好；
第六周：上下楼梯靠右边走，等等。
3. 力争做到“三清、四齐、五关注”（三清即：学生自觉整理文具、调整好桌椅、书包
拉链拉好、离开座位放好凳子；课间保证文具桌椅整齐；放学放假清扫教室，摆齐桌椅。四
齐：晨练、课间操、午餐、放学队伍快静齐。五关注：关注学生仪表、言行；教室物品摆放 ；
灯及门窗；安全用电；课间游戏文明）
（二）班级建设方面：
1．举行丰富多彩的班级活动。合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。举行
一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时, 配合学校组织
丰富多彩的班队活动，在活动中对学生进行思想教育。也促使学生提高参与意识，提高竞争
能力，同时提高各方面的素质。让学生在各种活动和劳动中学会合作 ,学会生活。充分发挥各
项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。
2．加强班干部的建设。班干部是老师的得力助手，要切实加强班干部的能力，落实每
个小干部的责任,并定期召开班干部会议,对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理。
以此带动全体同学形成一个良好的班风。
3．对待后进生采取心理咨询中的“个案诊疗”。很多时候问题学生的成因很复杂，用
常规的方法产生不了效果，只有采用“个案诊疗”的方式，从家庭、性格、遗传、智力、情
感、早教、周边环境等诸多因素分析判断，摸清该生“问题”的源头，然后对症下药，耐心
观察，端正心态，逐步完善。
4.利用“悄悄话”信箱，慢慢走近孩子心中，和他们进行无距离沟通。经过上学期“悄
悄话”信箱在班级的使用达到了很好的效果，学生逐渐学会和老师进行沟通，也敢通过这种
凡事来反映自己存在的一些困惑，对老师的期望和班级中存在的问题，对班级的凝聚力、师
生关系等起到了很好的作用。
（三）学习方面:
班集体的重点是学习，所以在班里形成良好的学风是至关重要的，因而，我制定的三点
是：
1．密切与各科任老师的联系，注意教学模式的创新，注意教学方法的多样化，以激起
学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。
2．加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。
3．采取小组竞争的形式，这是一个极为有效的策略，特别是好胜心强的低年级学生。
小组内部相互帮助、共同进步，小组之间互不服输、你争我赶，既激发了学生不断拼搏的精
神，也提高了学习的劲头。
（四）纪律方面：
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